中学三年 第2回 『学習の診断分析』（英語編）
2025年度第2回 学習の診断分析
【第2回目の診断テスト】
どうだったでしょうか？
夏休みの間に取り組んできたことを発揮することができたでしょうか。各文法を正しく理解していくことも大切ですが、並び替え問題や会話選択問題ではフレーズでまるまる覚えてしまうことも役に立ちます。「この場面なら、こんなフレーズ」ということを意識して覚えていくのもいいですね。
自分なりの解き方も身に着けていきましょう。自分が得意な問題から解いていくと、得点upを狙いやすくなります。苦手な問題で悩んでしまうと時間も足りなくなりますし、なんとなく他の問題も難しく思えてしまいます。
【次回の診断は】
分詞の後置修飾と間接疑問文までが範囲です。文章がどうしても長くなりがちです。語順に気をつけましょう。「〜している」のか「〜される」なのか、どこまでをかたまりで考えるかなどを身に着けていきましょう。また間接疑問文は並び替えでよく聞かれます。どんな時に疑問文の語順で、どんな時は肯定文の語順かを理解しましょう。
今学校で勉強していることの確認と、これまで勉強してきたことの復習をバランスよく行っていきましょう。
問1 リスニング問題
Aのイラスト問題は、放送が始まる前に目を通しておきましょう。特に(2)のような場所を聞き取る問題は、各イラストの特徴をつかんでおくことが大切です。
B問題は選択肢のラフな訳を放送前に書いておきましょう。
(1)であれば、
ア. 犬の散歩。イ. 公園にいる。ウ. 野球の練習。 エ. 野球が上手。
このぐらいで大丈夫です。
いざ放送が始まると焦ってしまって聞き漏らしてしまうこともあります。事前の準備を大切にして臨みましょう。
問2 共通問題
発音、最も強く発音するもの、どこで区切るのかなどのおなじみの問題です。
(2)の最も強く発音する語は、質問に対する直接の答えになる部分や新情報に注目します。今回は、沖縄に行った回数を聞かれているので、回数を最も強く発音することになります。
エのthree times が正解です。
(４)は「ふさわしくないもの」を落ち着いて選びましょう。店員が「何かお手伝いしましょうか？」と聞いています。アの「来て下さってありがとうございます。」がふさわしくないですね。
(６)は同じつづりで意味の異なる語です。アで has notの後ろで過去分詞であることが分かります。イで right one と比較しているので left と分かります。アはleave の過去分詞のleftです。
問3 選択問題
(1) 難度高めでした。「人や物＋with〜」で「〜を持っている人や物」になります。前置詞には様々な意味がありますが、代表的な前置詞の意味をおさえておきましょう。
(2)まず The graph shows〜で「そのグラフは〜ということを示している」になります。〜の部分は主語＋動詞の形になります。reading books isだと自然です。
「本を読むこと」は単数扱いになります。booksにひっぱられないようにしましょう。
(3) Bがさぬき公園を勧めています。スポーツをするのに良い場所を尋ねると良さそうですね。エの「スポーツするのにいい場所を知らない？」が正解です。
(4) Aがおにぎりを勧めています。Bが昼食に何が良いか聞いたのだと推測できます。イの「彼に何を持っていくべきか？」が正解です。ウだと「彼が持ってくる」ので不正解です。
(5) なぜAは宿題に困っているBを手伝うことができるのでしょうか。その理由を考えます。「すでに自分の宿題は終わった」と言っているウが正解です。
問4 対話文完成問題
(1) 靴の持ち主を尋ねています。Whose〜？を使います。these なのでisではなくareになることに気をつけましょう。
(2) 相手を映画に誘いましょう。Why don’t we 〜？です。Shall we 〜？などの他の誘う表現もおさえておきましょう。
(3) カナダで話されている言語を、受動態を使って尋ねます。複数形のlanguagesを使っているのでBe動詞はareになります。
(4) 高松に2005年から住んでいることを現在完了形で表現します。
(5) すべきことが多かったことが、「自分を疲れさせた」と表現します。make A Bを使います。
昨日のことなので過去形のmadeにしましょう。
問5 並び替え問題
(1) 「将来何になりたいか？」What do you want to be in the future? で丸覚えしましょう。
(2) ２冊の本を比べるので比較級です。more interesting thanを１セットにして考えましょう。
(3) one ofを使った表現は要注意です。「最古の美術館の一つ」と表現します。文の最初はThis isになります。This museums isにしないようにしましょう。
(4) How long ＋ 現在完了進行形の文です。これも丸覚えですね。
(5) makeを使った「〜させる」の表現です。動詞の原形を使う所が難度高めです。
問6 資料読み取り問題
(1) 夕方にのみ時間がある場合、参加できるクラスはどれでしょうか？
(2) 間違っている選択肢を選びましょう。講師はそれぞれの国の人が担当するようです。
問7 英作問題
今回は、自分が考える香川県のベストシーズンを書くことが目標です。
取り敢えず、香川県を紹介する文章をいくつか準備しておきましょう。香川県に限らず、日本を紹介する文章でも良いかもしれません。
様々な文章パターンを持っていくと、その組み合わせで色々な問題に対応できるようになります。
条件に沿って書いていく必要もあります。読み落とさないようにしましょう。今回は「日本固有のものの名称はローマ字で書いてもよいが、語数には含まない。」とありますね。
意見の裏付けとなる「理由」の書き方も、普段から練習しておくと、こういうタイプの英作で役立ちます。
２０語以上で書くように指示されていますが、１０語で書いても２点はあるので書けるだけ書いておきましょう。
問8 長文問題
前回役立つポイントを紹介しました。今回はどうだったでしょうか。
�� 友香とタイからの留学生マニーが話をしています。
�� 今回は15の単語や連語の意味が書かれていました。「バジル」「炒める」「辛い」などから、なんとなく食事の話かな？と予想できます。
�� 今回も日本語で説明する問題はなく、記号、単語、短い文で答えられる問題が多かったですね。
文を読んでから問題に取り組むのか、問題に目を通してから文を読むのか、どちらが自分にとって良いのか掴んでおきましょう。自分なりのアプローチ方法を持っておくと、落ち着いて問題に取り組むことができます。
【第2回目の診断テスト】
どうだったでしょうか？
夏休みの間に取り組んできたことを発揮することができたでしょうか。各文法を正しく理解していくことも大切ですが、並び替え問題や会話選択問題ではフレーズでまるまる覚えてしまうことも役に立ちます。「この場面なら、こんなフレーズ」ということを意識して覚えていくのもいいですね。
自分なりの解き方も身に着けていきましょう。自分が得意な問題から解いていくと、得点upを狙いやすくなります。苦手な問題で悩んでしまうと時間も足りなくなりますし、なんとなく他の問題も難しく思えてしまいます。
【次回の診断は】
分詞の後置修飾と間接疑問文までが範囲です。文章がどうしても長くなりがちです。語順に気をつけましょう。「〜している」のか「〜される」なのか、どこまでをかたまりで考えるかなどを身に着けていきましょう。また間接疑問文は並び替えでよく聞かれます。どんな時に疑問文の語順で、どんな時は肯定文の語順かを理解しましょう。
今学校で勉強していることの確認と、これまで勉強してきたことの復習をバランスよく行っていきましょう。
問1 リスニング問題
Aのイラスト問題は、放送が始まる前に目を通しておきましょう。特に(2)のような場所を聞き取る問題は、各イラストの特徴をつかんでおくことが大切です。
B問題は選択肢のラフな訳を放送前に書いておきましょう。
(1)であれば、
ア. 犬の散歩。イ. 公園にいる。ウ. 野球の練習。 エ. 野球が上手。
このぐらいで大丈夫です。
いざ放送が始まると焦ってしまって聞き漏らしてしまうこともあります。事前の準備を大切にして臨みましょう。
問2 共通問題
発音、最も強く発音するもの、どこで区切るのかなどのおなじみの問題です。
(2)の最も強く発音する語は、質問に対する直接の答えになる部分や新情報に注目します。今回は、沖縄に行った回数を聞かれているので、回数を最も強く発音することになります。
エのthree times が正解です。
(４)は「ふさわしくないもの」を落ち着いて選びましょう。店員が「何かお手伝いしましょうか？」と聞いています。アの「来て下さってありがとうございます。」がふさわしくないですね。
(６)は同じつづりで意味の異なる語です。アで has notの後ろで過去分詞であることが分かります。イで right one と比較しているので left と分かります。アはleave の過去分詞のleftです。
問3 選択問題
(1) 難度高めでした。「人や物＋with〜」で「〜を持っている人や物」になります。前置詞には様々な意味がありますが、代表的な前置詞の意味をおさえておきましょう。
(2)まず The graph shows〜で「そのグラフは〜ということを示している」になります。〜の部分は主語＋動詞の形になります。reading books isだと自然です。
「本を読むこと」は単数扱いになります。booksにひっぱられないようにしましょう。
(3) Bがさぬき公園を勧めています。スポーツをするのに良い場所を尋ねると良さそうですね。エの「スポーツするのにいい場所を知らない？」が正解です。
(4) Aがおにぎりを勧めています。Bが昼食に何が良いか聞いたのだと推測できます。イの「彼に何を持っていくべきか？」が正解です。ウだと「彼が持ってくる」ので不正解です。
(5) なぜAは宿題に困っているBを手伝うことができるのでしょうか。その理由を考えます。「すでに自分の宿題は終わった」と言っているウが正解です。
問4 対話文完成問題
(1) 靴の持ち主を尋ねています。Whose〜？を使います。these なのでisではなくareになることに気をつけましょう。
(2) 相手を映画に誘いましょう。Why don’t we 〜？です。Shall we 〜？などの他の誘う表現もおさえておきましょう。
(3) カナダで話されている言語を、受動態を使って尋ねます。複数形のlanguagesを使っているのでBe動詞はareになります。
(4) 高松に2005年から住んでいることを現在完了形で表現します。
(5) すべきことが多かったことが、「自分を疲れさせた」と表現します。make A Bを使います。
昨日のことなので過去形のmadeにしましょう。
問5 並び替え問題
(1) 「将来何になりたいか？」What do you want to be in the future? で丸覚えしましょう。
(2) ２冊の本を比べるので比較級です。more interesting thanを１セットにして考えましょう。
(3) one ofを使った表現は要注意です。「最古の美術館の一つ」と表現します。文の最初はThis isになります。This museums isにしないようにしましょう。
(4) How long ＋ 現在完了進行形の文です。これも丸覚えですね。
(5) makeを使った「〜させる」の表現です。動詞の原形を使う所が難度高めです。
問6 資料読み取り問題
(1) 夕方にのみ時間がある場合、参加できるクラスはどれでしょうか？
(2) 間違っている選択肢を選びましょう。講師はそれぞれの国の人が担当するようです。
問7 英作問題
今回は、自分が考える香川県のベストシーズンを書くことが目標です。
取り敢えず、香川県を紹介する文章をいくつか準備しておきましょう。香川県に限らず、日本を紹介する文章でも良いかもしれません。
様々な文章パターンを持っていくと、その組み合わせで色々な問題に対応できるようになります。
条件に沿って書いていく必要もあります。読み落とさないようにしましょう。今回は「日本固有のものの名称はローマ字で書いてもよいが、語数には含まない。」とありますね。
意見の裏付けとなる「理由」の書き方も、普段から練習しておくと、こういうタイプの英作で役立ちます。
２０語以上で書くように指示されていますが、１０語で書いても２点はあるので書けるだけ書いておきましょう。
問8 長文問題
前回役立つポイントを紹介しました。今回はどうだったでしょうか。
�� 友香とタイからの留学生マニーが話をしています。
�� 今回は15の単語や連語の意味が書かれていました。「バジル」「炒める」「辛い」などから、なんとなく食事の話かな？と予想できます。
�� 今回も日本語で説明する問題はなく、記号、単語、短い文で答えられる問題が多かったですね。
文を読んでから問題に取り組むのか、問題に目を通してから文を読むのか、どちらが自分にとって良いのか掴んでおきましょう。自分なりのアプローチ方法を持っておくと、落ち着いて問題に取り組むことができます。
- | comments (0) | trackbacks (0)
Comments