2024.11.10 Sunday
08:55 | posted by
risuukan2024年度第3回 学習の診断分析
【今回の診断は】
大体同じ問題展開でしたが、長文問題にいくつか新傾向の問題が見られました。新傾向とは言え、落ち着いて取り組めば正解にたどり着けます。
【診断テスト攻略の作戦】
毎回様々な問題が出されます。どの問題が得意で、どの問題が苦手でしょうか。時間は足りているでしょうか。時間が足りなくて解けなかった・得点に結びつけられなかった問題があるでしょうか。どの問題を飛ばすことが自分にとっては最善でしょうか。
診断テストでは「作戦」も大切になってきます。自分の実力を正確に発揮できるように色々考えて問題に取り組んでください。
今学習している内容の理解を深めつつ、以前勉強したことの復習も忘れずに行っていきましょう。
【次回の診断は】
関係代名詞までが範囲になります。少し前に習った分詞の後置修飾と混ざってしまわないように整理しておきましょう。
問1 リスニング問題
Cは会話文を聞いて、解答欄に合う日本語を答えていく問題です。事前に問題を見て、何を聞き取るべきかを明確にしてから問題に臨みましょう。（ア）明日は母の○○（ウ）母をどこに連れて行くか（イ）それはどこにあるか（エ）母に何を買うか となっています。
問2 共通問題
最後の問題は毎回難度高めです。問題を見てパッと気付けたら解き、気付かなければ飛ばして次の問題に進むのも一つの手です。反対の意味をもつ語や、発音が同じで綴りが異なる語などが問われます。今回は反対の意味をもつ語でした。how ア are you staying? と聞かれて、答えは「２日間」なので、アはlong と考えられます。イは反対の意味の short ですね。
問3 四択問題
(1) Bは窓を閉めるために来ています。なので coming です。少し難しい表現ですね。
(2) Aのセリフから過去のことだと分かります。過去形のものを選びます。
(3) haveを用いた文への応答なので、haveを用いている表現を選びます。
(4) 比較の表現は定期的に復習しておきましょう。the が前にあるので最上級です。most interesting が正解です。
(5) Bの返答からAがペンを使いたいことが分かります。Can I 〜？と Can you 〜？の意味の違いに気をつけましょう。
問4 対話文完成問題
(1) 弟が自分のPCを使い続けている様子を現在完了進行形で表します。弟が主語なので has been になることに注意しましょう。
(2) 「英語の先生になりたい」を書きます。「〜になりたい」は want to be 〜です。将来の夢を表す表現なので、英作にも使えますね。
(3) BのセリフからAが求めたのが飲み物だと分かります。「何か飲むもの」で something to drink になります。
(4) どうやらこのバッグは紙から作られているようです。「〜から作られている」は be made of 〜 です。
(5) it for toの表現です。文の雰囲気から気付けるようにしておきましょう。
問5 並び替え問題
選択肢から大体の文の全体像をイメージし、ある程度の語の塊をつくれるようになりましょう
(1) give＋人＋物の表現ですが語順に注意です。give＋物＋ to ＋人になります。動詞が buy や make のときは人の前はfor になります。
(2) How many CDs do you have? を覚えておきましょう。そこから派生させれば解けます。
(3) what foodのコンビをまず作ります。the best を最後にもってきて「一番」を聞きます。What do you likeとすぐに作らないように。
(4) the girlを先行詞に現在分詞で後置修飾します。まず Do you know the girl を作ります。分詞を用いた表現は常に要チェックです。
(5) help＋人＋動詞の原形で「人が〜するのを手伝う」の文です。これも難度高めですね。要復習です。
問6 資料読取問題
(1)は、午後に囲碁レッスンを受けたい場合、何曜日が良いかを読み取ります。
(2)は、生け花教室で何ができるかを読み取ります。
問7 英作問題
今回のテーマは「あなたが学んでみたい外国語」でした。毎度のことですが、理由が書けそうな外国語を選びましょう。「この外国語が好き」だけでは３文以上は書けません。また、これも毎度のことですが、１５語以上で３文書けていれば２点取れます。多少字数は足りなくても条件に合わせて書いてみましょう。
何度か書いてきた中で、英作の「型」が見えてきたかと思います。あとは、テーマに合わせて上手く「型」を応用していきましょう。
問8 長文問題
(3)のように未習の語の意味を尋ねられることがありますが、必ずヒントが隠されています。一つ前のセリフで、ヨハンが“Hello, Goodbye”の歌詞に出てくる様々な反対の意味を持つ語を紹介しています。ここからoppositeの意味を予想します。
2024.11.10 Sunday
08:53 | posted by
risuukan第三回診断テスト分析（数学）
【今回の診断は】
前回よりはやや難しかった。問２は計算をがんばれば出来る問題が無く、「反例」が問われたり、確率と式の融合問題が出てきた。問３は難しくはなかったが、図形の定義について問われる問題が出た。問４は大きく変わり、関数全般について問われた。内容はそこまで難しくはなかったが、過去問との形式の違いに戸惑ったのではないだろうか？
問５の箱ひげ図は診断の定番になってきた。問われている内容は難しくなかったが、図を見て判断しないといけない。高校でも必要なので今から慣れておこう。問６の文字を使う証明は入試で問われることもあるので、出来なかったなら復習しておこう。今回は出なかったが「２けたの整数」などを文字できちんと表せるようにしておきたい。
【次回の診断は】
２次関数と相似な図形までが範囲になる。２次関数は受験でもよく出題される単元。ａの求め方、変域や変化の割合、グラフと直線や面積の問題などを解けるようにしておこう。また相似な図形は中三後半の図形の内容の基礎となる。ここが分かってないと、中三で習う図形全体を苦戦する。特に比の計算には慣れておこう。
【受験に向けて】
この時期は自分の将来について考えたり、志望校を悩んだりと大変だと思うが、今やるべき事に集中して、がんばっていこう。
問１は計算問題。
正負の数、文字式の計算、一次方程式、因数分解、平方根、２次方程式が出題された。（４）の因数分解はまず２でくくろう。（）の外に２を書くことを忘れないこと。学習した単元で計算問題として出やすいのはここまでになる。問１で点を落とすのはもったいない。とにかく計算の練習をして、確実にここで点を取るようにしよう。
問２は計算の応用。
条件がいつも正しいか考える、数量を文字式で表す、確率を使った式について、分数と平方根を含む数を自然数にする条件を考える問題などが出題された。（２）は同じ重さのとき何倍かを聞かれているので、１ｇあたりや１００ｇあたりで考える。「牛肉は豚肉の何倍か」なので「牛肉÷豚肉」にする。（３）はさいころの出る目は１〜６なのでaかbに代入していく。係数の３が付いているbの方が考えやすい。さいころは２回投げているので３６が分母になる。もちろん約分は忘れない。（４）は�、紊涼罎�二乗になる。�∧�母の３で割り切れる。にならないといけない。ｎには２×５×３×３＝９０になる。
問３は図形からの出題。
（１）は長方形の定義について。「４つの角が等しい四角形」となる。ひし形や台形の性質や定義についても復習しておこう。（２）はねじれについて。平行な辺、交わっている辺を除く。今回は延長して交わる辺も除くように気をつけよう。
（３）は角度の問題。長方形の折り返しを考える。長方形なので９０°はもちろん、錯角が等しくなることも使う。折り返しているので∠ＡＦＥ＝∠ＦＥＣを使う。（４）は立体の体積を求める問題。円柱の体積から半球の体積を引く。公式をきちんと覚えておこう。（５）は正三角形の性質を使いつつ、合同な三角形を見つける問題。辺の長さが等しいところは見つけやすい。２辺の間の角が１２０°になっている。
問４は関数の問題。
様々なタイプの関数について聞かれていた。（１）は「関数とは何か」について。関数とは「一方の数が決まると、他方の数も決まる」こと。ア、イは違う。ウは縦か横の長さが分かっていれば関数になる。エが正解。（２）は反比例について。公式に表のデータを代入すればよい。反比例は入試本番でも問われることがあるので覚えておこう。（３）は１次関数。�，賄寸舛錬�座標がaと分かっているので直線の式に代入するとｙ座標は２a＋１になる。ＡＢＣＤは正方形なのでＡＤの長さはＡＢの長さと同じ２a＋１になる。�△論喫�形ＡＢＣＤの面積が３６なので、１辺の長さは６と分かる。２a＋１＝６なので、a＝５／２になる。点Ｄのｘ座標はa＋６で、１７／２。
問５は箱ひげ図の問題。
箱ひげ図からは最大値と最小値や第１、第２、第３四分位数が分かる。（１）は範囲＝最大値−最小値を知っていれば解ける。
（２）は箱ひげ図の読み取り。３１日間のデータなので、第２四分位数（中央値）は１６日目のところ、第１四分位数で８日目のところとなる。アは読み取れない。イは「３６．０°より高い日」となっているので３６．０°は含まれないので正しいか分からない。ウ、エが正解になる。今回は問われなかったが、箱ひげ図からは平均値は求められないことも覚えておこう。
問６は文字を使っての証明。
まず奇数が２ｎ＋１になることは覚えておこう。（２ｎ−１でもよい）問２などでも問われることがあるので、まずはここが出来るようにしよう。
「連続する３つの奇数」は「２ｎ＋１、２ｎ＋３、２ｎ＋５」になるので、和は「６ｎ＋９」になる。「真ん中の奇数の３倍」であることを証明するので、「３（２ｎ＋３）」の形になるように変形する。「ｎは整数とする」などの必要な語句を書き忘れないようにしよう。
問７は２次方程式の文章題。
長方形を貼り合わせた大きい長方形の面積についての問題。のりしろの幅をｘとしているので、縦の長さは２０−ｘ、横の長さは３０−ｘとなり２次方程式を作ることができる。ｘの確認も忘れないようにしよう。１０＞ｘ＞０になるのでｘ＝２のとき問題に合う。
問８は図形の証明。
ＣＤ＝ＣＥを示すには、三角形ＣＥＤが二等辺三角形であることを示せばよい。角の二等分線や直角が仮定で分かっているので使ってゆく。「９０°−同じ角」を使うことと、対頂角が等しいことも使いつつ証明していく。「二つの角が等しいから三角形ＣＥＤが二等辺三角形である」ときちんと二等辺三角形である理由も書いておくこと。
2024.10.08 Tuesday
15:34 | posted by
risuukan2024年度第2回 学習の診断分析
【今回の診断は】
2回目の診断でしたが、どうだったでしょうか？パターンは似ていますが、様々な問題が出てきますね。何が聞かれているのか、何を答えるべきなのかを問題ごとに明らかにしていきましょう。3年生になってから勉強した文法や表現は複雑なものが多いです。
なんとなくわかっていても、いざ問題として聞かれると「？」となってしまうこともあります。教科書やワークを見直すことに加えて、診断テストではどんな問題として出てくるのか、問題を見直して雰囲気をつかむことも助けになります。
また、解けていたのに時間が無くて解けなかった！！とならないためにも、時間配分も意識しながら問題に取り組んでいきましょう。
【次回の診断は】
次回は分詞の後置修飾までが範囲です。文章がどうしても長くなりがちです。語順に気をつけましょう。「〜している」のか「〜される」なのか、どこまでをかたまりで考えるかなどを身に着けていきましょう。
問1 リスニング問題
選択肢のラフな訳を書いておくことが助けになります。
B問題は選択肢のラフな訳を放送前に書いておきましょう。
(1)であれば、
ア. 元気。イ. 病気で寝ている。ウ. 勉強で忙しい。 エ. 元気ではない、学校には行った。
このぐらいで大丈夫です。
短い文章でも焦ると読めなくなってしまうことがあります。準備をしっかりして臨みましょう。
問2 共通問題
同じもの・異なるもの、ふさわしいもの・ふさわしくないもの、何が聞かれているのか落ち着いて問題を読んでください。
(6)のように、突然に曜日や月や季節を聞かれると焦りますね。
言えるか・書けるか、確認しておきましょう。
パターンは大体同じなので、点数を取れるようにしておきましょう。
問3 四択問題
(1) 今年の冬休みの予定を聞かれているので未来形で表現します。be going to＋動詞の原形ですね。
(2) free time つまり余暇の過ごし方を聞かれています。文のつなぎ方に注意です。エだとbutがありますので「私は時間があります。しかし本を読みます。」になり日本語としておかしくなります。
(3) 尋ねた相手から欲しい答えが無かったので、別の人に尋ねようとしています。you以外の人が出てくるのはウの the staff over there だけです。
(4) 明日の朝に祖母が訪ねてくるので、今日中に宿題を終えた方が良さそうです。宿題をまだ終えていないBのセリフですから、Do I have to finish? と聞いているエが正解です。
(5) 「明日体育館でバスケをしよう」という誘いに対する妥当な返答を選びます。イやエは誘いを喜んで受けていて妥当そうに思えますが、場所が図書館だったり、やることがバスケではなく野球だったりで間違いです。アの断る文が正解になります。
問4 対話文完成問題
(1) 昨日の夜10時に何をしていたかを尋ねています。答えが過去進行形なので、質問も過去進行形で書きます。
(2) 好きな教科を聞かれています。答えの文の最後がof all subjects となっているので最上級で表現します。interesting のように長い形容詞があるとthe mostになりますね。
(3) 東京に行ったことがあるかどうかを現在完了形で尋ねます。主語が your brother なのでhas を使いましょう。
(4) クミとどのくらいの付き合いになるのかを聞きます。知っている「時間の長さ」を聞きます。How long? と現在完了形はよく一緒に使います。
(5) 難度高めです。「人が〜するのを手伝う」はhelp＋人＋動詞の原形で表します。
問5 並び替え問題
(1) 東京に行った理由を不定詞で説明します。
(2) 受動態の疑問文です。分かりにくい場合は一度受動態の肯定文を作ってからbe動詞を主語の前にしましょう。
(3) 難度高めでした。主語＋動詞＋目的語の順番で丁寧に文章を作っていきましょう。
(4) 間接疑問文です。並び替えでよく問われる表現ですね。「知らない」と言っているので、まずは I don`t know で始めましょう。
(5) 難度高めです。leave A B「AをBのままにする」の表現です。
問6 資料読み取り問題
(1) 中国語を話したければ何曜日に参加すれば良いかを予定表から探しましょう。
(2) 何か国語を練習できるかなので、言語数を数えて答えましょう。
問7 英作問題
海か山か、自分の好みではなく、自分が英語で書ける方で書いていきます。条件に沿って書いていく必要もあります。読み落とさないようにしましょう。今回は「日本固有のものの名称はローマ字で書いてもよいが、語数には含まない。」とありますね。
意見の裏付けとなる「理由」の書き方も、普段から練習しておくと、こういうタイプの英作で役立ちます。 ２０語以上で書くように指示されていますが、１０語で書いても２点はあるので書けるだけ書いておきましょう。
問8 長文問題
今回は(1)の解き方です。ここだけで問8全体の約三分の一の点数が取れます。今回は選択肢が全て疑問文でした。
A. Yes / Noで答えられる疑問文になるのでアかカになります。開催地の話をしているのでアが正解です。
B. これもYes / Noで答えられる質問です。pavilionの話をしているのでカが正解になります。
C. エキスポシティ・ドバイで開かれたイベントについて話しているのでウが正解です。
D. 大阪万博がいつ始まるかを答えているのでイが正解になります。
前後の文に注目しましょう。ほとんどの場合、そこから正解を見つけることが出来ます。
2024.10.08 Tuesday
15:33 | posted by
risuukan第二回診断テスト分析（数学）
【今回の診断は】
例年レベルだった。問２の（５）、問３の（４）が難しく思ったかもしれない。問４の確率は樹形図が分かれば難しくない。問５の関数はグラフの読み取りと、式を求めること、連立して交点を出せればよい。今回は面積を求めることはなかったが、そのタイプも練習しておこう。証明問題は問７は素直な証明だった。是非このレベルの証明は出来ておきたい。今回から図形の証明も出題されている。中三の後半になると、問３の図形が難しくなって、点が取りにくくなる。分かりやすい証明はできるようにしておかないと、後で困ることになる。しっかり復習しておこう。
【次回の診断】
次回は、２次方程式までが範囲になる。計算、文章題ともに２次方程式が出題される可能性が高い。学校で習う内容をしっかり練習しつつ、苦手分野の復習もして臨んでいこう。今回は出なかったが、規則性の問題も出てくることが予想される。代表的な問題は出来るように練習しておこう。中間試験と診断テストの間隔が短いが、２次方程式に関しては両方の勉強が一緒にできるので得くらいの気持ちで前向きに取り組んでいこう。
問１は計算問題。
正負の数の計算、文字式の計算、連立方程式、因数分解、平方根が出題された。難しいレベルの問題はないが、ここ点を落とすのは痛い。この９点は確実に取れるようにしよう。
問２は計算の応用。
平方根の大小、有理数と無理数について、等式の変形、式の値、因数分解についての問題が出題された。（５）はかけて−18になる整数で、足すと自然数になるのは、−1と18、−2と9、−3と6の３つ。ｎ＝17、7、3となる。
問３は図形からの出題。
（１）は平行な線と角度の問題。錯角や同位角を使う。（２）は二等辺三角形の角度の問題。どこが二等辺三角形なのか気を付ける。（３）四角形の性質について問われた。長方形は４つの角が等しく、対角線の長さが等しい。ひし形は４つの辺が等しく、対角線が垂直に交わる。正方形は長方形とひし形を合わせたもの。（４）は面積が等しい三角形を見つける。このタイプの問題は診断では良く出るので慣れておこう。今回はひし形の性質も関係していた。（５）は平方根と図形をからめた問題。切り取った三角形は直角二等辺三角形で、４つ合わせると１辺√２の正方形になる。面積は２になるが、「対角線×対角線÷２」でも出るので対角線の長さは２になる。元の正方形の１辺は√２と対角線の長さの半分×２で求めることができる。切り取った図がどうなるか？面積や長さを計算できないか？元の図形はどうか？などを考えて解いていこう。
問４は確率の問題。
樹形図が書けると難しくはない。（１）では何通りかについて問われた。班長と副班長で区別がある＝減らないパターンなので２０通り。（２）、（３）は樹形図をよく見て考える。（３）はDが副班長にならない確率なので、まず副班長になる確率を出してから、引くとよい。
問５は一次関数の問題。
今回はグラフは書いてあり座標や面積比を求めてゆくタイプ。どのデータを使い、どの方法で解くかが分かれば難しくはない。分からなくなっても、とりあえず代入していけばある程度は出来る。（１）はｘ軸上の点なのでｙ＝０を直線lの式に代入すると求めることができる。（２）は交点Pのｘ座標が分かっているので、代入してｙ座標も出す。点Pと点Bの座標が分かるので連立すると直線の式が出る。
（３）は三角形OBDの面積は９と分かっているので、点Dの座標は（0，3）と分かる。点B、Dの座標から直線ｍの式を出せるので、交点Pの座標を求める。点Cの座標も（0，2）と分かるので、あとは三角形CPDと三角形OBDの面積を比べるとよい。「三角形CPDの面積は三角形OBDの面積の何倍か」が聞かれているので、三角形CPDの面積÷三角形OBDの面積。
問６は連立方程式の文章題。
％の増減なので定番の問題だが、「その他の生徒10人」が分かりにくいかもしれない。「自転車通学」はｘ人、「徒歩通学」はｙ人なのでｘ＋ｙ＋10で昨年度の生徒数。あとは「10％増」が×1.1、「15％減」が×0.85を使って、もう一つの式を立てる。求めたいのがｘ、ｙではなく、今年度の生徒数であることと、解の確かめまで書くことを忘れずに。
問７は図形の証明。
三角形の合同を示す。仮定と「対頂角が等しい」ことを使うと合同が示せる。素直な問題。この証明は100％ものにしたい。
問８は図形の証明。
平行四辺形であることを証明する。仮定よりEDとBC、BEとCDは平行になっている。「２組の向かい合う辺がそれぞれ平行」だから四角形EDCBは平行四辺形になる。平行四辺形の対辺は等しいからED＝BC。点EはADの中点だからAE＝ED。よってAE=BCとなる。「１組の向かい合う辺が平行で長さが等しい」からABCEは平行四辺形。平行四辺形になる５つの条件を覚えておこう。
2024.09.09 Monday
13:26 | posted by
risuukan当塾塾生・当塾保護者様・当塾をお考えの方へ
中学生の英語について英語担当に聞いてみました。
長文読解のカギを握る英単語について：
以前よりも、中学校の英語の授業で単語に充てる時間が少なくなっている印象を受けます。学校の先生も本文の内容、文法事項、会話表現、リスニングなど以前に比べて授業で扱う内容が多岐にわたり、単語については小テストなども実施されずに生徒各自が覚えてくるスタイルが多いようです。
また、先生によっては定期テストで単語について問われることがほとんどないことがあり、テスト前の勉強でもあまり単語は重視しない生徒もいます。そのためか単語に関しては英語が得意な生徒と苦手な生徒で差がついています。苦手な場合だと単語が読めないで苦労している生徒が多いです。
「ウォーク＝歩く」「イート＝食べる」と分かっていても、それがwalkやeatと表記されると読み方が分からず意味が分からなくなる現象が見られます。当然そうなると本文中やテストの問題にその単語が出てきても意味が分からなかったり、違う単語の意味に取ってしまい全体の日本語の意味が取れないことになります。
対策として、まずはカタカナ読みでも良いので、単語にフリガナを振って読む練習を行います。gだとガ行、pだとパ行の音になるとか、rだからのばす、これがわかるだけでも英語を読む点で前進できます。
また、単語カードを活用して表面に英語のつづりとカタカナで読みを、裏面には日本語を書いて音読してもらうことで、読みとつづりと日本語の意味を関連づけるようにします。実際、生徒の中には、その方法で単語の覚えがよくなった生徒もいます。単語の小テストも実施して細かく覚えているかを確認します。
長文読解について：
長文は、診断テストや入試に出るような量の文章を読むことに慣れていく必要があります。最初は時間がかかっても良いので、最初から最後までじっくり読む習慣を身に付けることが大切です。次に問題の答え方です。
長文問題は、全体を見ると圧倒されますが、個々の問題に集中して取り組んでいくならば点数を積み重ねていくことができます。今まで学んできたどの手法で解くことができるのかを見極める事です。
この作業も、最初は時間がかかってもいいので、全ての問題を試して、慣れていくことが必要です。見るだけで嫌になって、その雰囲気で避けていたものの、解くと意外と解けたなんて問題も見つかると思います。
時に「時間がたくさんかかってしまった」「たくさん間違えてしまった」と不安を抱える生徒もいますが、最初は気にしなくていいです。何度も問題に取り組むことで解くスピードや解き方は改善していきます。
去年の中三生は、たくさん解いていく中で自信を持って解く問題と、取り敢えず解く問題のバランスが徐々に取れていったように思えます。
それで、英語に関しては、良い循環が生まれて、終盤は点数の安定が取れたように思います。今年も、ぜひとも、理数館で頑張りましょう。
明日の教育を創出する 丸亀・坂出発の飯山町の塾 理数館
2024.07.26 Friday
13:34 | posted by
risuukan2024年度第1回 学習の診断分析
【今回の診断は】
3年第１回目の診断テストはどうだったでしょうか。似たような形式で計7回解くことになります。
パターンを掴むこと、得意不得意な問題を見極めること、安定した点数を取れること等を目指していきましょう。問題を解く順番や時間配分も結果に大きく影響してきます。
今勉強している内容も大切ですが、1,2年で学習した内容の復習もポイントになってきます。これからさらに様々な文法を勉強していきますので、夏休み中の時間の余裕のあるうちに復習して、解けるもの解けないものを見つけていきましょう。弱点を早め早めに克服していくことも大切です。
問1 リスニング問題
Aは毎回イラストを用いた問題が出ます。シンプルなイラストですが、放送を聞きながら考えるのは結構大変です。事前にイラストを確認し、必要な情報は書き込んでおきましょう。
（２）なら道順を尋ねられてると予想できます。ア、イは左に曲がってから公園や郵便局が、ウ、エなら右に曲がってから公園や郵便局があります。turn right なのかturn left なのか書いておくことができます。
問2 共通問題
アクセント問題はこれから何度も解くことになります。英単語は発音だけでなくアクセントもしっかりおさえておく必要があります。普段から発音練習をして、アクセントの位置も確認しておきましょう。少し大げさぐらいに発音すると、どこにアクセントがあるかはっきりします。
問3 選択問題
(1) 若干複雑な文ですが、heの後に続く語は選択肢に１つしかありません。doesn’t です。doesだと疑問文になるので文に合いません。
(2) Bのセリフが「君はとても良いお姉さんだと思う」になるようにします。「思う」だとthinkですね。
(3) Bも公園に行きたがっているので、Aが誘ったことが分かります。ウのwill you 〜？で「〜しませんか？」と誘う文になります。
(4) Aが会う場所と時間を答えているので、それに合う疑問文を考えます。アの「どこで会うことができますか？」が正解。イはwhat time 「何時？」と聞いていますが、続く部分が過去形なので違うと分かります。
(5) 散歩中に出会ったケンがしていそうなことを選びましょう。寝てたり、音楽を聴いたりするよりは、ウの「テニスの練習」が良さそうですね。アは現在完了形です。「１０年間テニスを習っていたになってしまいます。」
問4 対話文完成問題
(1) 図書館への行き方を尋ねます。 by busと答えています。行く手段についてなのでhow を使いましょう。
(2) 芥川龍之介は有名な作家として知られている人物です。「知られている」を英語で表現します。受け身の形なのでbe動詞＋過去分詞になります。Is known が当てはまります。
(3) Bは阿波踊りについて知っており、徳島にも何度か行ったことがあるようです。
となると現在完了形ですね。Have been to〜で答えます。
(4) Bは「1時間ほど弟を〜している。すぐに帰ってきてほしい。」と言っています。
弟の帰りを待っていると考えて、wait を使います。have の続きなので現在完了進行形で表現します。
(5) 難度高めです。「〜によれば」を2語で表現するのでaccording toにします。知っていると便利な表現ですね。
問5 並び替え問題
(1) What seasonでひとかたまりです。What do you で始めてしまうとseasonが余るので要注意です。
(2)何かがあるかどうかを尋ねています。 there areを使った疑問文です。シンプルなので忘れやすい表現です。
(3)夕食を父が作ったと伝えます。 My fatherで始めてしまうとwas が余るので気を付けましょう。夕食を主語にして受け身の文で書きます。
(4) I will go to the libraryまでは一息で書きます。if が余りますので「もし雨が降るなら」でif it rainsを続けます。
(5) want人toの表現はよく出ます。want toかwant人toかしっかり見分けましょう。
相手に教えてもらいたいのでI want you to teach me となります。
問6 資料読み取り問題
(1) 問題文と広告内の表から年齢と時期を読み取って、正しい値段を答えます。みかん狩りに行くのは１０月で、大人と１４歳と３歳で行きます。child なのは１２歳までなので、１４歳はadultになることを見落とさないようにしましょう。
(2) みかんを摘む時間と食べる時間を読み取って合計します。pick が２時間、eat が１時間なので合計３時間です。
問7 英作問題
毎度触れる点ですが、“書ける内容で書く”、これが鉄則です。
今回は自分の好きな教科とその理由を答えます。理由が書けそうな教科を選びましょう。
例えば理科が好きだけど、理由が「実験が面白いから」だと英語では書けないかもしれません。「国語が好き」「本を読むのが好きだから」だと英語で書けます。
また、こういう問題を機に、「自分の好きな○○」を英文でいくつか準備しておきましょう。書ける英文のカードが増えると色々な英作問題に対応しやすくなります。
問8 長文問題
解く際に役立つポイントを説明します。これは毎回意識してみてください。
�� 冒頭の日本語文を読み、登場人物と場面を理解する。
�� 単語の注釈に目を留める。
今回も20近い単語の意味が書かれていました。ここから話の筋を予想することもできます。
�� 解く問題を見定める。
様々な問題が出てきます。どれが解きやすそうか、残り時間を考えるとどれを解くのが得点につながるのか、その辺りも意識しながら取り組んでみてください。
2024.07.26 Friday
13:23 | posted by
risuukan中学三年 第1回 『学習の診断分析』（数学編）
【今回の診断は】
問４が一見すると表が複雑そうなので戸惑ったかもしれない。ただ空欄が埋まると難しくはない。判断をさせる問題は今後も出てくると思われるので、しっかり読んで考えること。問１の計算の仕方は今後も当然使う。
分かってないとかなり危ないという気持ちで復習に取り組んでほしい。問３の図形では図のイメージがしっかり持てるかと、面積や体積などの公式が理解できているかがポイントになる。問５の関数は今後１次関数や２次関数でも出てくる動点の問題。苦手な場合は復習しておこう。
【今回の診断から次回の診断に向けて】
学校によっては体育祭や修学旅行の直後でペースがつかめずにテストに臨んだ人もいたかもしれない。普段の学習をしっかりとやっているかどうかが明暗を分けたと思う。次回の診断は夏休み明けになる。
中２の内容と、中３は平方根までが範囲となる。特に平方根は、苦手意識を持つと中々抜け出せない上に、問２で聞かれるようなやや応用の問題が多い。
加減と乗除の違いを理解していることや有理化などの計算が確実に出来ること、問題の意図が分かっていることが大切になる。
また中２の内容だと１次関数の配点が大きい。２つの点から直線の式を求めること、交点の座標、変域ができるようにしておこう。夏休みにだらけることなく厚物などでいろんな問題に慣れて第２回の診断に臨もう。
問１:
正負の数の計算、文字式の計算、１次方程式、展開などの基本的な計算問題。
ここは確実に点を取りたいところ。案外、四則の計算や分数を含んだ計算はやり方を忘れているかもしれない。
忘れている内容はきちんと復習して出来るようにしておこう。（６）のような長い展開の計算は丁寧に行うようにしよう。特に途中に−がついている長い展開は計算の順番に気をつけよう。先に展開してから−をかけるとミスを防げる。
問２:
絶対値や式の値、不等式で数量を表す、比例式、方程式に代入する問題など。（１）は「1より大きく４より小さい絶対値」。まずは絶対値は原点からの距離だということを理解しておこう。「大きく」や「小さく」となっている。４、−４、１、−１は含まれない。
（３）は「リンゴとみかんを１０００円で買うことが出来る」なので、１０００円の方が大きい、または＝になる。選択肢には移項した形になっているので、自分が思っている答えなのかよく確認しよう。
（３）の比例式は問２で時々問われる。やり方を思い出せばできるレベルの問題なので、忘れていたら復習をしておこう。
問３:
図形の問題。三角形の回転移動、立体の体積、おうぎ形の平行移動、展開図から立体を組み立てて位置関係を考える問題、円錐の側面積、作図について問われた。
（２）は立体の図は書いてある。
底面が直角三角形で底面積は３０�僉�高さが１０�僂了鯵冀譴嚢佑┐襦Ｂ寮僂錬械娃�㎤。１３�僂和寮僂砲牢愀犬覆い里婆技襪靴茲Α�（３）はおうぎ形の弧と中心角から半径が分かる。図をよく見ると、半径だけ移動しているのでそれを答えるとよい。
（４）はサイコロの展開図が書かれている。まずは図を組み立てて立体を考える。「５の目になる面」が面FGHIとなるのが分かるかが、最初のポイント。その面と垂直になる辺は４つある。さらに、その辺と重なる辺も考えなくてはならない。図をイメージする力が問われている。
（５）は円錐の側面積なので、おうぎ形になる。細かく計算してもいいが、今回の場合は「S＝1/2lr」の公式が使える。中三の後半に習う三平方の定理でも使うことがあるので覚えてしまおう。
問４:
度数分布の問題。
２つの中学校のデータがある。所々空欄になっているので、まずは空欄を埋めてしまおう。空欄を埋めるには相対度数を求めることと、相対度数からデータを求めることをすればよい。
（１）は中央値を含む階級の階級値。１５０人の中央値なので７５人目と７６人目の間。
「１０〜１５ｍ」の階級なので、階級値である１２・５まで生産しておこう。（２）は空欄が埋まれば自動的にできる。（３）は２つの中学校のデータから分かることを判断させる問題。アは「データからは分からない」ことなので選ばないようにしよう。
データの数が多いので相対度数を活用すると時間短縮になる。「全体の半数以上」は相対度数は０・５以上になる。
問５:
比例・反比例の問題。点が動いて面積を考える問題。
比例の単元で出るのは珍しい。（１）はグラフからわかる。（２）は��＝３のときＹ＝６なので、そこから考える。底辺の長さが３、面積が６の三角形なので高さは４と分かる。（４）は高さ４、底辺８の長方形の１/３なので面積は３２/３となる。Ｙに代入すれば��は出る。
問６:
一次方程式の文章題。過不足の問題。よくあるのは人数を��とするので、値段を��とするのは考えにくかったかもしれない。
今回は与えられた条件から人数を表して＝にして式を作る。解の確かめも忘れないようにしよう。
2024.06.29 Saturday
15:01 | posted by
risuukan当塾塾生・保護者様・当塾をお考えの方へ
英語担当に聞いてみました！
当塾では、中学生の英語はこんな指導をしています。
文法については、「違和感の克服」から。
まずは、文法は、「こういうルールだ」ということをおさえてもらいます。三単現のｓやa、anなどの冠詞は日本語にないルールですので分からないと感じるのは仕方ないことです。ですが言葉のルールは「なぜ？」と聞かれてもその言語を使っている人たちも分からないものです。
日本語でも物の数え方が「１」「２」なのか「１つ」「２つ」と数えるかは「なぜ？」と言われえても「そうなっている」としか言えません。このような説明をしながら「こういうルールだ」ということを少しでも納得してもらいながら説明しています。
ルールがある程度分かったとしても使えるようになるには練習が必要です。文法は何度も何度も復習して定着させていく必要があります。ミスしやすい部分はある程度分かっているのでその部分は特に注意するように促しています。
例えば助動詞だと「助動詞の後ろは必ず？」と問いかけて「動詞の原形が来る」ということを意識させたり、日本語が書いてあるタイプの問題が出たら「語尾が〜でしただと何形？」と問いかけて「過去形だ」と意識してもらうようにしています。
また、自分のミスの傾向をつかんで、それを繰り返さないように注意する必要があります。大体の文の形は合っているのに動詞の形で間違える生徒もいますし、言葉の選択は間違ってないものの順番が違ったりしている生徒もいます。自分がどういうミスをするのか、正しい文の形はどうかを分からないといけません。
そのためには、まずは間違えた際に全部消してしまわないことです。全部消して正解を書くことが癖になってしまっている生徒がいます。
これだと解答欄には正解しか書かれておらず自分がどこを間違えたのかがわかりません。それで再び同じ間違いを繰り返してしまいます。
もちろん、全部を消して解き直さなければならない場合もありますが、その際にはノートに書き直して１から解き直してもらうとか、人称や時制に関する軽微なものであれば、色を変えて直すことで自分のミスを目立たせるとか、次につながる直し方をして、指導をしていきます。
明日の教育を創出する学習塾 丸亀 飯山町 学習塾 理数館
2024.06.12 Wednesday
14:14 | posted by
risuukan当塾塾生・当塾保護者様・当塾をお考えの方
【中学３年生 高校受験・高専受験対策コース各2名限定募集のご案内です。】
出身中学は問いません。
当塾では、部活動に熱心な生徒が、勉強にスポーツにがんばっています！毎年のように、中学三年生が、７月〜８月末にかけても、全国制覇を目指しています。吹奏楽では、９月になっても部活動を続けている生徒もいます。
しかし、中学３年生は、徐々に、部活動から受験勉強へシフトしていく必要があります。これまでの事例から、早期の高校・高専受験対策をスタートする事が受験を成功に導きます。
これから、中学三年生の皆さんは、高校受験・高専受験が迫り、その生活が一体どうなのだろう？と不安と期待に思いをはせながら、受験に向け、忙しい日々を送ることだと思います。我々にとっても、毎年、この瞬間が一番やりがいのある季節です。
しかし、受験までの時間は限られています。早期のスタートが受験を成功に導くカギを握る事は言うまでもありません。
受験までの限られた時間を有効に活用し、生徒を合格に導くプログラムに、理数館ならではのノウハウがあります。今までさまざまな生徒と一緒に闘った受験の日々が今でも鮮明に浮かびあがります。
�‖腓�な夢を描いて志望校にチャレンジし、見事に合格できた生徒。
��部活動の大会で順調に勝ち進み優秀な成績は残したが、受験勉強を始めるのが大幅に遅れてしまった生徒。そのような生徒がスポーツで養われた集中力や持ち前の根性で大逆転を起こし受験に成功した生徒。
�９盥擦貌�っても部活を継続したい一心で時間のない中、努力して合格していった生徒。
�て整娉別椶鬚気蕕某�ばして、その得点ＵＰによって、総合的に、苦手な科目を克服する事が出来て、見事合格を勝ち取った生徒。
�コ惱�の積み重ねが功を奏し、年度の後半からワンランクアップして見事志望校に合格した生徒もいます。これは、理想的な成績UP事例です。
当塾では、進路指導・定期試験・学習の診断対策を行って、成績ＵＰのお手伝いを致しております。個別の面談も組み合わせて、受験生を応援しています。
当塾では、今年も、生徒の夢を叶えられるように講師一同が、一緒にがんばってまいります！
是非とも、理数館に勉強の仕方や部活動で培った集中力を勉強に活用する方法を、学びに来て下さい。
受け身の学習ではなく、自発的な学習へと自分を変えていくお手伝いをさせていただきます！
明日の教育を創出する学習塾 丸亀 飯山町の塾 理数館
2024.05.20 Monday
16:45 | posted by
risuukan当塾生・当塾保護者様・当塾をお考えの方へ
数学担当に聞いてみました！
高校生の指導（数学編）
２年生以降では、数学�兇世隼鯵儡愎堯�指数関数・対数関数でつまづく生徒が多いように感じます。独特の計算があったり、公式が分かりにくかったりする上に、入試でも問われやすい単元ですので応用問題も出やすい部分です。
一つのことにつまづくと理解が追いつけなくなりますので、分からないところがあれば早めに納得できるように説明したり、語呂合わせで公式をイメージしたり、公式を丸覚えではなく図から理解するようにして苦手意識を減らしていきます。
数学だとベクトルが分かりにくい生徒が多い印象です。まずベクトルとは何かがイメージしにくい上に、次々と新しい内容を習うために理解が追いつかないままむつかしい部分に入り、もっとわからなくなるという感じです。
そこでベクトルはむつかしく考えなくてよいこと、図形が関係する応用はひとまず置いといて、まずは基本の公式や計算が確実にできるようにして、出来るところを増やした上で応用にチャレンジしていくように指導しています。
特に空間ベクトルはただでさえ難しいイメージのあるベクトルが立体的になるので苦手な生徒が多いのですが、無理に立体の図を書かなくても三分の二くらいの問題は解けます。
立体の図ではなく、平面の図で考えるとイメージしやすいことを教えて、解きやすくなるように指導しています。
明日の教育を創出する学習塾 丸亀市 飯山町 理数館
