2010.12.03 Friday
01:15 | posted by
risuukan前回の続編です。
確かに制服で来ている学生も会場でよく見かけることから、そうすることにしました。試験会場に到着したときのことでした。
受験票に書かれた番号と張り出された教室をしっかりと確認してから教室に入ろうとしたちょうど『その時』のことでした。係員から『ちょっと！ぼく、ぼく。ここは、準２級やがな。違うがな。』『４級？５級？』止められたそうです。少年の緊張度は高まりました。
係員が受験票を確認して、『僕よ！準２級！受けるんか？』とにっこり笑って通してくれました。試験が終わると、いつも通り出来たと無事に帰ってきました。１カ月後に結果発表があり、見事合格でした。
中学に入ると、数学を含む他の科目も頑張りました。大きな目標は英検２級を合格することや県内の中西讃の公立の進学校を目指すということでした。中学時代の前半は、英検2級に時間を費やします。
高校文法の基礎から応用さらには構文なども学習させて行き英検合格までの土台や大学入試のための準備も兼ねて力を入れました。何度かチャレンジしたあげく、ついに中学３年で英検2級に合格しました。
中学３年時、学習の診断の英語は常に４５点以上。悪い時でも４２点ぐらいでほとんど勉強しなくても得点していました。ひとまず、残りの他の教科に専念させて無事に中西讃の皆さんよくご存知の進学校に合格しました。
今後は、英検準１級合格や大学入試では外国語大学や文学部の英文科を目指して頑張りたいとのことです。非常にヨーロッパに興味を持っており、イギリスに留学できたらと夢を膨らませています。
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2010.11.15 Monday
12:25 | posted by
risuukan『早期学習で英語が大の得意科目に！？』
小学５年生から指導した学生の話です。最初、相談いただいたときは、お父様から『これからは国際化の時代だからそろそろ英語を勉強させたい！』とのことでした。
そろそろ、英語を勉強させたいということで、基礎の大文字、小文字から教えるのですかと尋ねると、『実は、英検準２級程度を小学生のうちに合格させたい！』とのことでした。
家で、ＮＨKのテキストを利用して自己流で勉強したり、御両親がコツコツと教えていたもののそのレベルが、皆目見当がつかなかったので、お父様の了解を得て中学内容からさっそく始める事にしました。
中学１年の内容は、少し文法的な内容を教えたものの２カ月ほどでクリアしました。中学２年〜３年の内容は、単語や文法で抜けているところがあったために６カ月ほど使いました。高校の単語は、大学受験並みのレベルまで
出来るものもありました。
文法に関しては、前置詞や不定詞など感覚的に、耳から入って掴んでいるものがたくさんありました。５年生時の２月に様子見で英検準２級受験してみますか？ということを打診しましたが、『もしも、不合格になってショックを受けるとやる気をなくしてはいけない』と見送ることになりました。
そこで、理数館では次の英検２級の受験対策も考慮に入れて指導していくことにしました。英検準２級の過去問題集を利用することはもちろんのこと、そこまでの内容にたどり着くための参考書が必要と思い、やさしく高校文法を解説してある文法書を２冊購入しました。
効率のある指導を行い高校文法の基礎を徐々にマスターして行きました。いよいよ、その年の秋の試験にチャレンジすることにしました。お母様から『当日は制服でいかせましょうか？』と尋ねられたので、
PART2に続く
理数館 教務課
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2010.10.07 Thursday
14:56 | posted by
risuukanＰＡＲＴ１の続編です。
我々ももかなり成績ＵＰの可能性を信じていました。指導を続けて行くうちに、この生徒の場合も計算過程を書かずに計算を頭の中で全てやってしまい、ほとんど間違ってしまっていたということに気がつきました。数ヶ月越しで、数学のみならず５教科すべてでケアレスミスしそうなところのミスをなくす方法を徹底的に指導しました。
そうするとなんと５回目の診断では、数学は30点台前半にのり、『学習の診断』総合第１回では、30点台の後半まで上げる事に成功しました。数学のケアレスミス対策が他の教科にも波及し、全教科でケアレスミスがなくなってきました。
彼女は、ケアレスミスでの失点のもったいなさに今まで以上に敏感になったのです。我々の指導にも熱心に耳を傾けるようになり、苦手な単元の特定的な問題を宿題で出してくれないか？など自発的な発言が目立つようになりました。
本当にビックリしたのですが、最終的には180点を超えて、無事に坂出高校に合格されました。お父様とお母様とご一緒に合格の報告に来られた時の感動を今でも鮮明に覚えています。
理数館 教務課
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2010.10.02 Saturday
09:17 | posted by
risuukan当塾塾生。当塾保護者様。当塾をお考えの方
１０月のはじめの頃、ある中学３年生の保護者の方から連絡が入りました。『娘が、どうしても坂出高校に入りたい言うんや。学校からは１７０点から１８０点ぐらいいると言われてるのに、１５０点ぐらいしかないんや。』ということでした。今から３０点ＵＰはかなりしんどいですよ、というと、ダメで、もともとでも、いいから『今からできる直前対策 緊急１１０番』の授業を受けたいと言うのです。
早速、これまでの成績を見せていただいたのですが、重要な科目であるはずの数学が半分以下しか取れていません。そこで、当塾では、特別クラスを設置して基礎と応用の二手に分けて対処しました。実は私が基礎クラスを担当したのですが、何が問題かというと、計算ミスが圧倒的に多かったのです。計算ミスは、この時期になると致命的です。
よくありがちなパターンとしては、
�〃彁擦了妬�自体理解できていない場合
��計算の仕方は分かるのだが試験になると答えが合わない場合
があります。
�，覆蕁△�なり重症です。緊急特別授業を受けていただく必要があります。受験まで時間がない中、計算の基礎からみっちりと教えないといけません。
�△呂修療拗腓い砲茲蠅泙后７彁擦鰐姪櫃世�ら適当に頭の中で暗算して答えを出している場合などが考えられます。
症状が軽い場合は、計算を間違えないように計算するコツを覚える事によって点数がＵＰします。
文章問題の計算も間違えなければ必ず点数はあがります。
この生徒の場合は、お姉さんが優秀だったので、
ＰＡＲＴ�饗海�。
理数館 教務課
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2010.07.24 Saturday
20:45 | posted by
risuukan前回の２回目に記事となります。１回目をお読みでない方は１回目からぜひとも一読ください。
�，鉢�はそれなりにやっていたようなのですが、成績ＵＰはというとなかなか厳しくて悔しい思いをしていました。本人曰く、『先生と約束をしたことを実践しているつもりだけれど成績があがらない』というわけです。
確かにやることはやっているように見え、どうして成績が上がらないのだろうか？と考えているうちに、重要なことに気がつきました。彼のノートは、教科ごとにノートを分けず、すべてが１冊のノートにぐじゃぐじゃに書かれていたのです。
さらに、ノートは、黒１色。読めない字で詰めて書いているのです。後で見直す気にもならないようなものだったのです。ノートもさまざまな種類のノートが必要です。�〜�り書きをするためのノート。
つまり、計算用紙のような使い方をして計算を覚えるためのノートや漢字や英語の単語を覚えたりするためのノート。��見直すためのノート。つまり、新しい知識を吸収するための解法・解説や定義・定理などの情報を取り込むためのノートです。
彼の成績ＵＰのために特別なことを我々は考えました。ノートを別途用意してもらい、各教科用途別にノートを分けるのはもちろんのこと、特に大切な数学や英語は、間違ったところをピックアップさせて、2度と間違わないように問題と答えを書いてもらいました。
社会・理科は学校のノートを再度整理させて、教科書や資料集から必要なものは書き出すか、もしくは、コピーするなりして自分なりのオリジナルのノートを作らせました。
この生徒にはこのやり方がピタリと当たりました。受験のための設計図を書いているような気持でどんどんノートを整理していってついには、我々がびっくりするような精度になってきました。目次をつくり、間隔をあけて、色使いも以前の黒一色に比べ分かりやすく色分けされたものに変わりました。分からない所をまとめ、それが理解でき、楽しくなったのでしょう。
定期テストでは、学年席次は30番ぐらい上昇していき、ついには100番の中に入りました。中学3年の初めのころには席次は50番の中に入りました。さすがに、このころになると、基礎がかなり理解できています。
学校の授業や塾の授業にも十分ついてこれるようになりました。そこで、ノート作成にかける時間を少なくさせて総合問題を学習させるように指導の方向を変えていきました。
本人も学習に対する意欲が湧いてきたのでしょうか、なんと自分で本屋さんに行って参考書・教材を買って塾へ質問に来る最初は、電気をやりたいというので実業高校志望だったのですが、合格は間違いないところまで来ました。部活とも両立していけるだけの実力はあると確信していました。
第４回目の診断テストでは160点の後半が出ました。そこで、将来大学へ進み工学部で勉強をしてはどうかと勧めました。家族で話し合った結果、坂出高校の普通科を目指したいと言われました。
その後も学力の診断で多少の上下はありましたが、内申点も良く、最後まで頑張った結果、無事に坂出高校合格を果たしました。受験勉強しているときに、この子はこんなことを言っていました。『先生！僕は、大学へ行ったらなあ。社会に役立つロボットを創りたいんや！』今でも、あの時の輝きを忘れません。
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2010.07.10 Saturday
00:25 | posted by
risuukan『ノートの工夫で奇跡の坂出高校合格！？』
中学2年の初夏から来られた学生の学習改善のお手伝いをしたお話です。この学生は非常に興味深い学生でした。
お母さんの話によると、小さいころから模型を組み立てたり、分解したりとかするのが、特に好きなようでした。時には、電気製品を分解したりして相当お母さんを悩ませました。
分解されたので家事ができなかった日もあったといいます。お母さんが怒ると分解したものを上手に組み立てるそうですが、危なくて使えないという事でした。
油断も隙もないという事で、常に新品の電気製品を買っては、この子に見つからないように隠しておいたと言われています。とにかく好奇心旺盛な生徒でした。
中学に入ると、高校は坂出工業か多度津工業もしくは高松工芸にでも行って電気の勉強がしたいと夢を膨らましていました。そんな彼ですが、小学校時代の成績は中の上ぐらいで全く問題がありませんでした。
ところが、中学になってからのことです。中学1年時はなんとかついて行ったものの2年時になると、席次を後ろから数えた方が早くなり危機感を抱いてきました。
小学生時の勉強と中学生時の勉強方法は基本的に異なります。そこで、遅れを取り戻そうと自分のペースで学べる理数館の門をたたかれたわけです。
ご相談によると、『今までこんな悪い成績をとったことがない！』という事で、親子ともども早く今の状況を打開したいと言われました。
しかし、成績ＵＰにも順序があり、急激な成績ＵＰの前に、基礎からみっちりとやる必要がありました。運
動部に所属しており、塾にもそんなに頻繁に通えるわけではありません。そこでこの学生と３つの約束をしました。
それは、�ヽ惺擦亮�業はまじめに聞くこと�▲痢璽箸蓮ざ飢覆瓦箸吠�けてきちんととること�２板躋惱�（宿題や提出物）をすることです。
第２部に続く（近日公開） 理数館 教務課
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2010.05.27 Thursday
00:55 | posted by
risuukan当塾塾生・当塾保護者様
前回の続きです。
そこで、ご家族の方にお願いして、家庭教師という形をとらせていただき、塾と家庭教師の両方をさせていただくことにしました。
家庭教師を行ないまずびっくりしたのは、勉強をいつもテレビのあるリビングでしていたことです。子供部屋はというと兄弟との共用になっており寝室といったイメージでしょうか。
兄弟の数も多く、下の子が泣き出したりしていました。さらに、ゴールデンタイムのテレビ番組を見て、部活の疲れでバタンキューといった感じで、事実上、ほとんど学習していない状態です。やっと見えてきました。
受験生のお宅としてありえない状況になっていたことに気づいたのです。そこで、受験までの間だけでも家族一丸となって受験に協力してあげられないかとお願いしました。まず一つ目は、勉強場所の問題です。
どこか家で、一人で学習できる場所を作ってもらうことです。二つ目の問題は、テレビをだらだら見ていたことです。やめるように言ったのですが、本人の抵抗が強く、どうしても治りません。
一番大きな理由としては、テレビを見ないと明日、学校で友達との話についていけなくなるからいやだというのです。それならば、テレビを見るのは、帰宅後だらだらせずに２時間勉強してから見るというルールを作りました。
三つ目の問題は、今まであまりにも家庭で勉強をしていなかったので、勉強グセがまったくついていないことです。塾に週２回通っていますが、それだけでは勉強グセをつけることができないので、学力が定着させるために最低週４回通塾する必要があるという結論に至りました。
そのようなことを一つ一つ解決していき、やっと塾とご家族と本人とが一体となりスクラムを組む体制ができあがりました。そのうち、少しずつ点数が上がり始め、学習の診断も１００点を超えてきました。
次の学習の診断も１００点を超えたので、家庭教師の必要はないだろうということで勉強スタイルを切り替えました。冬まで月に１度だけ訪問し、家庭での勉強スタイルのチェックはするものの、塾と家庭学習に集中しました。
その後の学習の診断で、１２０点以上を取ることができるようになり、無事に城西高校に合格することができました。今回はかなりレアなケースではありますが、当塾では生徒の成績があがらない理由をとことん追求し、塾で教えること以上にエネルギーを使うこともあります。案外このような理由で成績があがらない生徒も多いのではないでしょうか！？
当塾受験指導部
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2010.05.17 Monday
20:32 | posted by
risuukan当塾塾生・当塾保護者様
今回は、初夏のちょうど今頃に来塾された中学三年生のお話しです。飯山高校か城西高校を受験したいという希望で入塾しました。
中学二年時の学習の診断の点数が９０点ぐらいの生徒でした。体験授業を受け、基本を相当学習させないといけないということが分かり、担当講師も熱心に指導していきました。
運動部に所属しており、毎日の練習もかなりきつかったようですが、塾の方には、週二回通いました。この水準で考えられることは、基本的に覚えなければならないことを覚えていないから、先に進めないといったことです。基礎からとことん指導していきました。
数学などでは、前学年にさかのぼり復習させ、三年時の学習にも反映させました。まずは、公式などを暗記させていき、計算の過程なども書かせて行くと、練習問題などは、解説なしでもスイスイと進んでいけ、正答率も上がりました。
ところが、実際の定期試験や学力の診断では、ほとんど成績は上昇しません。応用問題ならばともかく、練習問題や計算問題に至っても一向に変化の兆しが見られません。そんなことが、２か月続きました。
通常、このあたりから明るい兆しが少しずつ見えはじめます。しかしながら、この生徒に関しては成績が上がらない理由がいっこうに分かりません。
勉強にかける時間が今まで非常に少なかったことや、塾での学習時間が少ないのは間違いないのですが、学習時間が少ないことはほぼ全員にあてはまります。お話をお伺いしている限りにおいて事情はごく普通であり、十分に成績が上昇する環境にあると思いました。
それにしても、本当に成績が上がらなさすぎたのです。何か問題点が他にあるのではないのかという結論に至りました。
ＰＡＲＴ�兇紡海�！！乞うご期待！
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2010.03.12 Friday
13:28 | posted by
risuukan新学期を迎えようとしていた３月ごろの話です。このような相談がありました。来春、高校受験なのだが、娘を留学させようかどうか、普通に、善一か坂高に入れようか迷っているというお父さんからの切実な相談です。
生徒はというと、最初から県内の公立高校になど入る気などさらさらないといった感じです。成績は、中学２年生の学力の診断で125点ぐらいでした。
お父さんは、留学するとしても、単純に語学力だけがあれば、誰でも留学できるというものではなく、必要最低限の基礎学力として他の教科の学習も必要ではないのかと考えていました。
実際の気持としては、県内の公立高校へ入ってもらいたかったようです。どちらの道を選択するにせよ、必要最低限として善一か坂高に合格できる水準までは学力を向上させなければならないという考えです。
本音のところは、そのぐらい学力が向上すると、娘の気持ちが変わるのではないかと考えていたようです。そういうわけで、理数館式勉強法を用いた学習がスタートしました。
しかし、留学するにしては英語が全くできません。英語ができないと困るだろうと厳しく言うと、どうもヨーロッパに行きたいらしく『ドイツ語圏とフランス語圏があり英語なんか知らなくてもいい！』などとへ理屈をこねます。『それならば、ドイツ語かフランス語ができるのか？』と尋ねると、『向こうへ行ったらできるようになるもん！』と他人事のように言います。
それでは、ほかの教科はというとまったく勉強の癖がついておらず、ほとんど話にならない学力でした。宿題を出してもやってこない。母親にそれを報告すると、母親に怒られたのでいやいやするという悪循環の繰り返しでした。それでも、我々は、生徒の成績向上を信じて、一生懸命に指導をしていきました。
しかし、１回目の学力診断はというと、当塾と本人の納得のいく点数ではなくて、135点ぐらいです。もっと頑張らなきゃと真剣に学習をスタートするのかと思いきや、『私、なんぼやってもできんのや！』とか言い出して、勉強を投げ出す始末です。さすがに、当塾も困り果てました。
お父さんとも徹底的に面談をし、家庭での学習を変えるために一度厳しく言うべきだとお願いしました。普段は、怒らないお父さんでしたが、相当娘に厳しく言いました。
『成績はともかく、少なくとも、学校や塾からの宿題をきっちりとしてこないと留学はさせない！もう、高校へも行かんでいい！』ときつく叱りました。さすがに響いたようです。
この娘にとって『お父さんは、お母さんとケンカしてまで、私の言うことを聞いてくれる！』と思っていただけにショックは大きかったようです。それからというもの少しずつやる気になり、勉強にかなり時間を投入するようになってきたのです。
その後は、メキメキと頭角を現していくことになります。周りの友達よりも席次が上がり、さらにやる気になりました。その翌年の１月には、善一の合格ラインを突破して、坂高の合格ラインに到達するというところまで来ました。
担任の先生と家族で最後の懇談をしたところ『せっかく坂出高校を受験できるラインまで上昇してきたのでもったいないのではないか？』と本人も欲が出てきました。
そこで、大学受験時や大学卒業時に再度留学を考えるという約束のもと、坂高の受験を決めました。目標が明確になったせいもあり、学力テストの総合１、総合２とも順調に得点を伸ばしていきました。
そして、見事合格しました。合格発表の日に、生徒から『先生合格したよ！』と連絡があった時に、『あれだけ頑張ったんやから、当然やね！おめでとう！』と言ってあげたのは今でも記憶に鮮やかに残っています。
自分のやりたい留学のために全力で学習しようと思い、１年間必至に頑張った結果合格できたのです。やはり、成功の秘訣は本人がどこまで本気で勉強しようとやる気になるかにあると思います。この生徒さんのように親子で本気でぶつかりあうことで道が開けることも時にはあるのではないでしょうか！？
透英社・理数館 教務課
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2010.02.03 Wednesday
16:38 | posted by
risuukan小学生をお持ちの保護者様
英語は、早期から学習させるべきどうか？について簡単に触れてみたいと思います。結論から言うと、英語は早期から学習すべきです。最大の利点は、受験を意識しない早い段階の方が、本当の英語に向き合い、興味を覚えるチャンスが増えることではないでしょうか。
英語に興味を持つと、映画を英語で聞いてみようとか新聞の記事を読んでみようとか、英語の歌の意味はなんだったのだろうとか背伸びしてみたいと思うようになります。偶然に外人と会った時に英語で話したり、話しかけられたりと受け答えするのは、何かと楽しいものです。
また、インターネットで海外サイトを検索して、その意味がおぼろげながらでもわかれば非常に楽しいと思います。したがって、早期の英語学習は、試験勉強のためというより自然と英語に興味を持てるチャンスを増やすように心掛けてあげなければなりません。どうしても試験を意識しだすと、成績が悪ければ嫌いになってしまいます。
英語というものを受験勉強のためだけにするというのではあまりにもったいない話だと思いませんか？スポーツ、音楽、芸術と同じように一つの趣味としてとらえることができれば、それが一番でしょう。そして、結果成績ＵＰにつながるという形が理想的だと思います。
だから、できるだけ興味を持てるように子供を導いてあげるのが理想ですし、それは受験を意識しない時だからできると思います。理数館では、早期英語学習はこのようなことを意識し、子供に興味を持ってもらえるようなカリキュラムを組んでいます。
当塾には、英語の好きな先生がたくさんいます。英語学習を一緒に楽しみましょう！
更新の励みになります。
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理数館ホームページもご覧いただけたら幸いです
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