2017.04.08 Saturday
11:14 | posted by
risuukan当塾塾生・当塾保護者様・当塾をお考の方
春からの指導。高校生コースのご案内です。高校生の指導は、それぞれの生徒の将来の志望校に向けて、クラス編成しております。
当塾では、公立高校・実業高校系(香川高専）・私立高校に３つ区分して指導しております。
当塾が重点をおいているのが、部活動です。生徒は、さまざまな部活動に所属しています。野球・バスケ・サッカー・テニス・バレー・柔道・剣道・水泳・体操などの体育会系から吹奏楽・美術・地学部などの文科系クラブです。
そして、各部活動によって、時間が全く異なるので空いた時間を探し出しての学習指導になります。
それに加えて、最近の高校生は、部活動の他に、趣味や習い事をしている生徒がたくさんいます。たいへん良いことだと思います。
スポーツや芸術系でさらに高度なレベルを目指す専門的な習い事が増えてきたことには驚いています。中には県外へ出かけて行って習ってみたり、県外で実施される大会へ参加をしていると言う話には驚きました。
このような習い事を大学生になってからしようと先送りするよりは、「今やりたいこと」を「今やること」が大事ではないかと当塾では学業との両立を大いに歓迎しております。
部活動に習い事や趣味を並行しながら、楽しい学校生活を送って、学校の定期試験対策や大学受験をしていきましょう！
そして見事志望校に合格しましょう！
理数館 教務課
2017.03.05 Sunday
19:03 | posted by
risuukan2016年度総合第2回 学習の診断分析
総合第2回の診断でした！
残すは公立高校の試験のみです。残された時間の中で、全力で学習を続けてください。英語は苦手かもしれません。
でも解かなければなりません。そして高校に入った後も、英語との長い付き合いは続いていきます。中学3年間の英語学習の知識がしっかりしていれば、高校内容にも柔軟に対応していくことが出来ます。
これまで様々な形で問題の解き方を説明してきました。自分の英語の力を正確に分析できたでしょうか。
問題の解き方や時間配分など、取り組み方が決まっているのであれば、その方法で本番に臨んでください。まだ不安定であれば、残りの時間をつかって、1，2点でも多くとれるような自分なりの解き方を作りましょう。
漫然と解くのは危険です。本番でいたずらに緊張しないように、今から準備をしていきましょう。
最後に“合格”という2文字を掴むことが出来るように、ラストスパートで頑張りましょう！！
問1 リスニング問題
Dのような問題は、今回は正解が単純なものでしたが、入試ではもう少し詳しく答える問題が出ます。
その際、しっかりとした答えを書いてください。例えば“家”ではなく“ケンの家”とか、“山”ではなく“山の頂上”とかが正解になります。書けそうな情報は答えに反映させていきましょう。
またEのような問題は、選択肢を前もって見て、可能な限り日本語訳を書いておきましょう。問題文は2度流れます。
例えば1回目の放送で全体の長さを掴んだり、各設問の内容を確認したりできるなら、2回目の放送でより簡単に正解を探すことが出来ます。漫然と2回聞いて答えるのではなく、効率的に解く方法を実践しましょう。
問2 共通問題
ようやく入試らしい問題が出てきました。聞かれ方が違うだけで、今までの問2と同じような問題が出されています。
ただ、聞かれ方が違うだけで、突然問題の難易度が上がったように感じることがあるのも事実です。落ち着いて各問題に取り組んでいきましょう。
(5)の“ふさわしくないもの”を選ぶ問題ですが、微妙な選択肢が存在するのも事実です。ただ、絶対的に変な選択肢がありますので、それを見つけてください。
今回の問題であれば、“来月オーストラリアに行く”と言っているヒロシに対して、“君はオーストラリアを楽しんできたね。”というジョンのセリフは確実に変です。明らかに主語や時制がおかしいものが正解になります。
問3 選択問題
(1) busyは何度も出てきましたね。busyは動詞ではありません。be動詞とセットで使います。
(2) 関係代名詞は高校に入ると、今以上に文章の中に出てきます。thatが省略されていても、自然にその存在に気づいて文章を読み進めていくことが出来るように、今のうちから慣れておきましょう。
(3) 少し複雑な選択肢でした。まず“one of”のような表現は、母体となるものが後に続きます。
今回は“私の友人の中の一人”という表現を作りますので、“my friends”という母体を付けてやります。次に動詞のspeakは、主語が結局何なのかを読み取る必要があります。
主語になる“私の友人の中の一人”は、性別は定かではありませんが、一人の人物であることは確かです。よって三人称のsを付ける必要があります。ここまで落ち着いて判断できるように。
(4) 会話文はセリフの展開をよく見ます。Aのセリフが2つともほぼ同じ内容なのは、Bが最初のAの質問を聞き取れなかったからです。
(5) “東京にいたんだ。”というBのセリフに対して、Aは“そうだったんだ。東京どうだった？”と聞いていることから、Aはそのことを知らなかったと考えられます。そこをヒントに正解を探しましょう。
(6) 一度Aの誘いを断ったBが、2回目のセリフでも断っています。つまりAが別の誘いをかけたことが分かります。
問4 書き換え問題
(1) 元の文で使われている語の中で、消えるとダメな語を探します。今回はeasyとfindがそれに当たります。easyをeasilyに変えるのが少し難しかったです。
(2) 品詞を書き換えるのは難度が高い問題です。“なにをするつもりですか？”を“予定は何ですか？”に書き換えます。この発想力が大切です。(3) 何度か出た問題です。tell人toとask人toの違いをおさえておきましょう。tell人toは命令文への書き換えになります。
(4) まずはyouの存在を反映させなければなりません。favorite＝like the bestも今まで何度か出てきました。
問5 並び替え問題
(1) 問題文＋選択肢から現在完了形の文だと気づきましょう。文自体は単純です。
(2) まずは動詞です。早く見つけましょう。showedです。それが見つかれば目的語に当たるものを探します。今回はusとa lot of thingsの2つが目的語になります。人・物の順番で並べます。
(3) 道案内の場面ですので、how to getの定番の表現をまず作っておきます。 また選択肢からit to表現をイメージしましょう。
(4) I don’t knowで文が始まります。間接疑問文の語順に注意。
(5) Do you knowで文が始まります。“生徒の名前”を“the student’s name”ではなく、“the name of the student”で表す部分が少し複雑でした。
(6) もともとの文章は“私は多くの外国人と話した。”です。“I talked with many foreign people.”をまず作ります。そこに“日本語に興味を持っている”が続きます。選択肢を混ぜないように気を付けましょう。
問6 単語の意味選択
単純ですが、かなり重要な問題です。1つの単語に様々な意味が存在することを覚えておきましょう。
名詞の意味しかないと思っていた単語に動詞としての意味があったり、その逆のパターンもあったりします。
(1)はbookの動詞としての意味を、(2)はworkの名詞としての意味を答える問題でした。すぐに“book＝本”や“work＝働く”で意味を取ってしまわないように！
問7 英作問題
イラスト系の英作です。3文以上25語以上で書きます。今回は前回同様、代名詞の使用が条件でした。
A：Takeshiが病院に行くと、泣いている赤ちゃんがいた。
B：Takeshiはその子のために歌を歌ってあげた。
C：その子は泣き止み、その子のお母さんもTakeshiも笑顔になった。 この流れを英語に訳せれば、条件はクリアできます。
問8 長文問題
今回は日本語で答える問題の比率が多かったです。入試本番もその辺りが聞かれますので、しっかりと答えられるようにしましょう。
大切なのは簡単にあきらめないことです。解答を書かない限り点数は生まれませんので、問題文の中に隠れている答えを探していきましょう。各設問に書かれているヒントもしっかり読んでください。
例えば(3)は、「〜だけでなく…から」という形で解答することから、理由が2つ存在することがわかります。
(6)は「30％」、「800人」という語を使って書くよう指定があります。これらの数値は本文中に何度も出てくるものではありません。各1回ずつしか出てきませんので、その辺りを上手く訳せば正解になります。
見た目には圧倒される部分があるかもしれませんが、各問題の解答は単純なものが多いです。あきらめずに落ち着いて考えいきましょう！
2017.03.05 Sunday
18:57 | posted by
risuukan総合二回診断テスト分析（数学）
次はいよいよ入試の本番。
学習の診断に比べると形式は多少変わるが、入試の問題自体は毎年大きな変化は無い。過去問等で慣れておこう。
計算で確実に点を取るためには「この計算の形はこのやり方で解ける。」ということを自分の中にしっかりと持っていることが大事。残りの時間でしっかりと叩き込みたい。
また図形・関数の問題はやり方を知っていれば簡単に解ける問題と、かなり考えないと解けない問題がある。解ける問題を効率よく解いていこう。
証明は苦手でも一つ目は簡単なときがある。基本的な相似、合同の証明は見直しをしよう。
残り時間はわずかだが、点数アップのために出来ることはまだある。本番に向けて体調面も含めてしっかりと備えてゆこう。
問１は計算問題。文字式、連立方程式、因数分解、平方根、二次方程式などが問われた。
（６）までの計算問題でミスしないように、徹底的に練習しておこう。
（７）は等式の変形をしてから、式の意味について問われている。難しい問題ではないが、切り口としては新しい。こういう問題もあるということを覚えておこう。
問２は図形の問題。おうぎ形、円周角の定理、内接円、等積変化、三平方の定理が問われた。
（１）は三角形の面積から半径を考えさせている。（２）は点Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄが円周上にあると気づけば同じ角度が見えてくる。（３）は円の接線ならば長さが等しいことを用いる。（５）は定番の問題。展開図を書いて三平方の定理で計算しよう。
問３は標本調査の問題。取り出すことを１０回している。（１）で平均を計算して、（２）で１２００倍している。
問４は関数の問題。点が移動して出来る三角錐の体積を求める。立体なので難しく考えてしまいがちだが、高さは３ｃｍで変わらない。
底面積がどう変わるかを考える。（１）、（２）ともに底面だけの図を考えると分かりやすい。
問５は二次方程式の文章題。大きい長方形の面積から花壇の面積を引くことを考える。大きい長方形にはＸが二つ加わることに注意。また解の確かめは必ず行うこと。今回はＸが正になるのが条件。
問６は図形の証明。（１）は平行四辺形であることを用いて、三角形の合同を示す。平行四辺形なので、対辺と対角は等しくなる。仮定より一つの角が等しい事が分かるが、そこから残りの角も等しくなることを示そう。
（２）は（１）の結果も用いつつ、長方形であることを示す。最終的に四つの角がすべて９０度になることが示されればよい。
今回の診断は全体として標準的なレベルだった。問４の関数は見た目は難しそうだが引っかけの要素はなく素直な問題。
問５は標準レベルで似たような問題は見たことがあるはず。問６の証明は分かるけど、どう書いたらいいか迷ったかもしれない。
2017.01.30 Monday
13:02 | posted by
risuukan総合第一回診断テスト分析（数学）
今回の診断は全体としては前回より簡単になっていた。特に問３の規則性、問４の確率、問５の二次関数は標準的な問題。案外問１の右側で苦戦したかもしれない。
見たことがないであろう問題が二問あり、その段階で焦ってしまったかもしれない。問２の図形は難しい問題はなかった。
図を見て何をしたらよいか気付くことと、考えたことを元に計算していく事が必要になる。今回図形で苦戦した人は復習しておくこと。最近学習した単元はともかく、少し前に学習した平行線と比あたりを忘れてしまっているかもしれない。
三平方の定理や円周角など最近学習した単元も入試では良く出題される。図形は腰を据えて復習しておこう。
問１は計算問題。
１９点ある。正負の数、文字式、１次方程式、等式の変形、二次方程式などが問われた。
（１）から（５）までは基本的な計算。ここでミスしないように、徹底的に練習しておこう。
（６）は新しいタイプの問題。ａｄは正で、ａｂｃｄが負なので、よってｂｃは負になる。ａｂｃは正なので、ａは負。ａ＋ｂは正なので、ｂが正になる。一つ一つ条件を考えながら解いてゆく。
（９）のような問題は方程式ですぐに表せるようにしたい。差が４で積が９６なのでｎ（ｎ＋４）=９６となる。
問２は図形の問題。
（１）は回転体の体積。円柱から円すいを切り取った形になる。
（２）は折り返したときの角について。折り返した部分や錯角によって角度が同じ箇所が幾つかある。
（３）は三平方の定理。三角形AEDは辺の長さはすぐに分かる。三角形ABEが直角二等辺三角形と分かれば、面積に必要な長さは得られる。
（４）は中点連結定理に気付けばすぐに解ける。CGが６ｃｍなので、HFは３ｃｍ。
（５）は平行四辺形と角の二等分線の利用。錯角を考えると三角形ABEも三角形DFCも二等辺三角形になる。よってFEは２ｃｍ。面積比は相似比の二乗であることを忘れない。
問３は規則性の問題。
１から４が繰り返し並んでいる。（１）は２０枚目なら２０÷４で割り切れるので、ちょうど４になる。（２）は１から４までのかたまりが幾つあるかと余りから計算する。
問４は確率の問題。
２つのさいころ。（１）２回投げてゴールに止まるので、２回の和が９ならばよい。（２）Gに止まるには、２回の和が７か１１になればよい。
問５は二次関数の問題。
座標や直線の式を代入しつつ求める。（２）「２点間の長さは引き算」を覚えておこう。（３）は座標を文字で置いて長さを考えてゆく。AB＝BCになればよい。
問６は連立方程式の文章題。
男子X人、女子Y人、全校生徒X+Y人。男子の運動部が８０％なので、男子の文化部は残りの２０％になる。
問７は図形の証明。円周角を用いて相似を示す。一つの角は同じ弧に対する円周角ですぐ示せるが、もう一つの角は中点連立定理から平行を示し、錯角を用いる。
次回は最後の診断。志望校も決まる頃になる。ここからの二週間あまりでどれだけ量をこなせるか、自分の学習と向き合えるかが勝負。今からでも計算は安定させることができるし、図形のやり方も覚えることができる。必死にがんばってゆこう。
2017.01.30 Monday
12:57 | posted by
risuukan総合第 1 回 学習の診断分析
総合第 1 回の診断でした!さあ、私立高校の試験も終わり、そろそろ結果も返ってきます。さらに自己推薦や公立高校の試験も近づいてきています。残された時間を有効に使い、悔いの無い結果が残せるように頑張ってください。
ただ、がむしゃらに解くのは危険です。自分の得意分野の強化と、苦手分野の改善に上手く時間を振り分けて、効率よく得点を伸ばしていきましょう。
また焦りも禁物です。入試本番まではまだ時間があります。解けない問題が多いとしても、一問一問クリアできるように学習していきましょう。
問 1 リスニング問題
イラストに必要な情報を書き込むことや選択肢の簡単な意味を取ることなど、前回触れた点を実践してみたでしょうか。
入試本番では、リスニングの配点が 20 ％ほど占めています。解き慣れれば重要な得点源に出来ますので、本番に向けて引き続き“耳”の訓練をしておきましょう。
問 2 共通問題
今回もすべてオーソドックスな問題が出ました。 (2) や (3) のような問題は、毎年入試に類題が出てきます。確実に得点につなげましょう。
問 3 選択問題
(1) 選択肢から、関係代名詞の問題であることがわかります。“ the boy ”が先行詞ですので、迷うことなく who を選んでください。
(2) 幾度となく触れてきましたが、 want 要注意です。 want to か want 人 to かの見分けは、主語の人物自身が望んでいるのか、別の人に望んでいるのかの違いです。
今回は“スミス氏に”歌ってもらうことを望んでいるので、イが正解になります。アとウは“自分が”歌うことを望み、エは“あなたに”歌ってもらうことを望む文になります。
(3) 関係代名詞の目的格が省略された形を答える問題でした。関係代名詞を使った文と、分詞を用いた文の違いを書き分けられるようにしておきましょう。
(4) 一見するとイも正解になりそうですが、セリフをしっかりと読みましょう。 B は“彼のものの大ファンだ。”と答えています。この場合、“彼のもの”とは“彼の作品”にあたります。よって正解はウになります。
(5) 間接疑問文であることと、受動態にも気付く必要もあります。一つの解答に 2つ ， 3 つの文法が絡んでくることもありますので、早とちりせずに落ち着いて答えを見つけていきます。
(6) アとイに正解の可能性があります。最後の A のセリフに注目です。“ Sure. もちろん。”と答えていますので、イが正解であると分かります。
問 4 書き換え問題
(1) without を用いた文です。 without の後には動名詞が続きます。忘れないように。
(2) これも良く出るパターンです。 visit や first のように、同じような意味の文を作る時に、絶対必要になる語を元の文から見つけ出してください。
(3) 久しぶりに出た問題です。 food を something to eat に書き換えます。 something to food< にしないように。
(4) 元の文は、比較級を用いて最上級を表しています。このパターンは高校に入ってからかなり使うようになりますので、今のうちにおさえておきましょう。
問 5 並び替え問題
(1) 受け身の疑問文です。もしわからなくなったら、取り敢えず肯定文の並びを考えます。最後に be 動詞を疑問詞の後ろに移動させれば文が出来上がります。
(2) too 〜 to …を用いた文です。加えて to ＋動詞の原形も確実におさえておきましょう。
(3) be interested in の文です。 in の後には動名詞が来ます。前置詞＋動名詞は、よく出てくる反面、忘れがちな表現です。覚えておくとかなり便利ですので、しっかり覚えましょう。
(4) have a good time を少し言い換えて、 have a wonderful time を作ります。選択肢が多くなると、色々な表現が作れますが、何が主語に続くのかをよく考えて正しい語順で並べていきます。
(5) 主語が this book 、つまり“本”であることがポイントです。“この本があなたに勉強の仕方を教えるでしょう。”という意味合いの文を作っていきます。
(6) help を用いた表現は、実は 1 年生のころからよく出てきていました。間違いやすい語順ですので注意が必要です。 help ＋人＋ with で作ります。今回の問題であれば、 help his grandfather withhis work< になります。
問 6 文章並び替え
定石どおり、選択肢のラフな意味を取ります。
ア いいね。君は良い先生になれるよ。
イ ありがとう。他にすべきことある？
ウ 将来何になりたい？
エ わかった。やってみる。
オ 世界中の美術館訪ねてみたらどう？
カ 美術の先生になりたい。 3 年間美術学校の生徒です。
これらを自然な形の対話になるように並び替えましょう。
問 7 英作問題
イラスト系の英作です。 3 文以上 25 語以上で書きます。今回は代名詞の使用が条件でした。
A ： Yuji は Anna に gift を買うために gift shop に行った。
B ：彼はそこで yunomi を見つけ、それを買った。
C ： Yuji は Anna にそれをあげた。 Anna はとても喜んだ。
この流れを英語に訳せれば、条件はクリアできます。
問 8 長文問題
なぜかボブ・マーリーがテーマでした。加えてポデモスという耳慣れない政党名も出てきましたので、戸惑ったかもしれません。
ただ、英語は世界基準の言語ですので、様々なテーマが扱われることを予想しておきましょう。
もちろん、馴染みのないテーマで読者を置いてきぼりにする問題は 100 ％出ません。どこかにその説明が書いてくれています。落ち着いてそれを読み、“こんなこと知らないし”と簡単に投げ出すことがないように。
前回少し触れましたが、入試本番に向けて長文問題に慣れる必要があります。すべての問題が解けないにしても、記号問題等、取れそうな問題には時間と集中力を使って 1 点でも多く取れるようにチャレンジしていきましょう。
2017.01.14 Saturday
11:17 | posted by
risuukan第五回診断テスト分析（数学）
学習の診断も残り２回。入試本番まで２カ月を切った。本番に向けての大事な練習の機会になる。一回一回を大切にして、入試本番に備えよう。
計算が苦手なら毎日計算だけでも練習するようにしよう。また各問題のうち点が取れる問題は必ずある。見ただけであきらめずに粘り強く解いていこう。
問１は計算問題。文字式、連立方程式、因数分解、平方根などが問われた。（３）はＡ＝Ｂ＝ＣをＡ＝Ｃ、Ｂ＝Ｃとして考える。
どの計算も難しくはない。県立の入試まであと二カ月しかない状況でこのレベルの計算が出来ないのは危ない。計算の練習を繰り返して確実に出来るようにしておこう。
問２は少し複雑な計算問題。文字式、平方根、連立方程式、素因数分解の利用など。（４）は素因数分解をどう表すか。何をしたらいいのかができれば、計算は難しくない。
余り見たことのない形でもあきらめないで何かできないか考えてみる。（５）は因数分解を利用しつつ平方根を代入すると解きやすい。まず代入してもいいが、その場合は二乗の計算ミスや符号のミスに気をつける。
問３は図形の問題。円周角、平行線と比、回転移動、二つの正三角形、相似の利用などが問われた。（３）は１２０°回転させたので、結局中心角１２０°のおうぎ形を考える。
（５）では線文ＣＦと線分ＡＦが同じ長さなのが分かれば、よく見かける相似の比の問題になる。
問４は規則性の問題。白も黒も何かの二乗になっている。簡単に表を考えてみると分かる。（３）は合計なので白と黒の両方のｎ番目を足すこと。
問５は２次関数の問題。放物線二つと直線のグラフが書かれている。（１）は代入するだけ。絶対出来てほしい。（２）はｔの具体的な値が分かっているので、代入して点Ｐ、Ｑの座標を求める。
点Ｑのｙ座標がマイナスなので、引く時の計算ミスに注意。（３）は文字のまま代入していく。ＰＲ＝ＲＱに気付けると考えやすい。
問６は２次方程式の文章題。整数を求める問題。５ずつ増えるのでｘ、ｘ＋５、ｘ＋１０とおいて式を作る。式自体は条件を素直に使えば出来る。
解を出したら問題に合うかの確認も忘れずに。
問７は図形の証明。三角形の合同を示す。条件が二つ問題文に書いてあるので、あと一つを見つければよい。円なので円周角が等しい。あとは合同条件を示せばよい。円が関係する証明は入試本番でも問われやすいので、慣れておこう。
問８は図形の証明。二等辺三角形であることの証明。三角形の相似を示して、対頂角が等しいことを用いればよい。二等辺三角形を示すために「二つの角が等しいから」という一言を忘れないようにしよう。
今回の診断は素直な問題が多かった。問２、問３は１問か２問考えにくい問題があるだけで比較的に得点しやすかった。
問４で問われた二乗の規則性も難しくはない。問５の二次関数も（２）までは代入するだけ、問６の二次方程式の文章題も式は立てやすかった。
次回は三平方の定理までが範囲になる。平面、立体を問わず入試本番でも出題されやすい単元。ここをスムーズに出来てほしい。
2017.01.14 Saturday
11:13 | posted by
risuukan2016年度第5回 学習の診断分析
5回目の診断でした。私立高校の試験がすぐそこまで近づいています。前回、“時間配分”に触れましたが、これは自分がどの問題をどう解いていくのかを見極めることと大きく関係があります。
毎回同じ仕方で問題を解いて点数が伸びないのであれば、解き方を変えることも一つの方法です。例えば毎回時間が足りなくて長文問題の解答時間が無いかもしれません。ただ、長文問題を解いてみると意外と点数が取れるかもしれません。
では、なぜ毎回時間が足りないのでしょうか。問4、問5又は問7の英作で時間をロスしているかもしれません。ではその問題の正答率はどうですか。点数が取れているのであれば、解答時間を短縮する努力を払いましょう。
もし、正答率が芳しくないのであれば、その問題を後にして長文問題を先に解くことができます。このように自分なりの解答法を見つけましょう。これが見つかると、人一倍自信を持つことが出来、試験に落ち着いて臨めます。
本番に向けて気をつけたいのが、なんとなく“ヤバい”“マズい”と感じてしまうことです。確かに点数が下がると不安は増えていきますが、気持ちに負けてしまわないようにしましょう。何でミスをしたのか、うっかりなのか、完全に忘れていたのか、少し時間をかければ思い出せるのか、現時点でまったく理解できていないのか等々、自分のミスに真摯に向き合い、いたずらに不安を増幅させることは避けましょう。
問1 リスニング問題
リスニング問題に慣れてきたでしょうか。入試本番でもリスニング問題がかなりの配点を占めています。ここで安定した点数が取れれば、全体の点数の底上げにもつながりますので、あきらめずに“聞く力”を磨いていきましょう。
イラストに必要な情報を書き込むことや選択肢の簡単な意味を取ることなど、今までここで伝えてきたことを試験本番で自然に出来るように、残りの診断テストで実施してみてください。
問2 共通問題
今回はすべてオーソドックスな問題が出ました。(5)のような問題は、片方しか答えが分からなくても、それを解答用紙に書いておきましょう。1つ書けていれば、1点取ることが出来ます。いかなる問題でも、可能な限り解答欄を埋めることを意識してください。自信がなくても、それが正解であれば、当然点数になります。
問3 選択問題
(1) 受動態を答える問題です。問題から答えがイメージできるようになりましょう。もちろん、文法に注目すれば答えにたどり着くことが出来ますが、解答時間短縮のために問題のパターンを掴むことも重要です。
(2) for five yearsにつられて、現在完了形を選ばないようにしましょう。これは少し難しい問題でした。現在完了形は、whenと一緒に使えないことをおさえておきましょう。
(3) 過去分詞の後置修飾を用いた表現を選ぶ問題でした。
(4) セリフをよく読みます。Aのセリフだけ見ると、アが答えとしてすぐに浮かびそうですが、Bは“兄が私にくれた。彼にどこで買ったか聞きます。”と答えています。つまりBはどこで買ったか知らないということです。この手の問題はよく出ます。早とちりしないように。
(5) 机の上に置いたはずの本を探しているBに対して、“机に上に物が多すぎだ。”とAが言っています。そんなBに机の上を片付けることを提案しています。
(6) これもセリフをよく読みます。Bが最後に“それの世話をしないとね。”言っています。つまりAが自身の誕生日で、家族から何かをもらったことが分かります。何かをもらったことを示す選択肢は、イ、ウ、エですが、その中で世話が必要なのはエの子犬ですね。
問4 書き換え問題
書き換え問題では、動詞と名詞に注目しましょう。加えて基本的な英文の構成も常に意識しておく必要があります。
(1) まずは不定詞→動名詞の書き換えを行います。また、下の文にはまだ動詞がありません。動詞がなければ文が成立しませんので、動詞も書く必要があります。動詞としてbe動詞のisを置けば完成です。
(2) better thanを見た時点で、比較級をイメージしましょう。比較は、誰と誰が比較されていて、どちらがより良いのかを読み取ります。今回はアカリがハルコよりも英語が上手であることが分かります。下の文にasが見えますので、as〜asを用いた表現を書きます。“〜と同じほど上手に”という意味のas well asをおさえておきましょう。
(3) be abroadという表現を知っているかどうかが全てです。
(4) “これは図書館です。”という文のスタートから、後置修飾の文である予想を立てます。あとは空欄の数から、関係代名詞か分詞か、どちらを使うのか判断します。
問5 並び替え問題
選択肢から大体の文の全体像をイメージし、ある程度の語の塊をつくれるようになりましょう。
(1) 接続詞のwhenを文の真ん中で使います。文がtimeで終わっていますので、“時間がある時”という塊を後半部分に持ってきます。
(2) take＋時間の文です。
(3) 間接疑問文です。語順に注意！！
(4) またまた出ました。want要注意です。今回はwant＋人＋toの表現です。
(5) “one of 〜”の表現は並び替え問題でよく出てきます。oneの部分が、some、manyなどに変わることもあります。
(6) 過去分詞の後置修飾と、make＋人＋状態が一緒になった問題でした。主語が何になるのかをよく考えましょう。主語を正しく据えて、それに適切な動詞をつなげると、80％文章は出来上がりです。適当に書いてしまうのではなく、まずこの過程をしっかりこなしていきましょう。
問6 文章並び替え
定石どおり、選択肢のラフな意味を取ります。
ア もちろん。試合はいつ始まる？
イ 予定がない。君は？
ウ いいね。楽しみにしてます。
エ 友達とサッカーの試合見に行く。一緒に行く？
オ 3時。うちの家で2時に集合はどう？
カ ケン、明日暇？
ケンに明日の予定を聞くと、暇だった。なのでサッカーの試合を見に行かないか誘った。ケンは快諾した。集合場所と時間を決めた。という流れです。
問7 英作問題
イラスト系の英作です。3文以上25語以上で書きます。代名詞の使用や“supermarket”という語を用いることが条件として挙げられています。
A：Taroはtofuとmilkを買いに行くよう母親に頼まれた。
B：彼はスーパーに買いに行った。
C：彼はそれらを買ってきた。この流れを英語に訳せれば、条件はクリアできます。
問8 長文問題
長文問題を最後に解く生徒さんが多いと思います。たくさん問題を解いてきて、更に長文を読むのは疲れますね。もしかしたら残り時間がわずかしかないという状況で長文問題を解かなければならない場合もあります。
ただ入試本番には、3パターンの長文問題がでます。“長文を読む”ことを今後意識していきましょう。本当に解答時間が限られているのであれば、記号問題に力を注ぎましょう。特に(1)の問題は、ほとんどの場合、前後を読めば正解にたどり着くことが出来ます。
問2の分析でも少し触れましたが、“解答欄を埋める”ことが非常に大事になります。記号問題であれば適当でも埋めることは可能ですので、時間が無いとしても何か書いて提出することを意識しましょう。
2016.11.29 Tuesday
10:55 | posted by
risuukan2016年度第4回 学習の診断分析
4回目の診断でした。志望校を絞り始めたり、学校でも入試に向けての準備が始まったりしていることと思います。本番に向けて意識したいのが、�〆把礇薀ぅ鵑鮓�極めること、�∋�間配分をしっかりすることです。どのくらいの点であれば確実に取れるのかを徐々に明らかにしていきましょう。得点が安定しないと学習計画を立てることも難しくなります。
そのためにも時間配分は重要になります。同時に、“どの問題を解くか”を自分なりに決定していくことも大切です。今一度、問題を見直して、どの問題で得点が取れているか？どこが苦手か？
そもそも苦手な問題は時間をかければ解けるのか？そうでないとしたら、その問題を無理に解く必要あるのか？等々、考えられることは沢山あります。次のテストまでにこれらを明確にし、“自分はこう解く。”というスタイルを作ってみましょう。これが出来れば落ち着いてテストに臨むことができます。
すでに学習していることと思いますが、関係代名詞が中学校で学ぶ最後の文法です。今回から問題に出てきた分詞と併せて、すこし厄介な文法ですが、ここが終われば今までの復習に時間を充てることが出来ます。息抜きも大事ですが、精一杯勉強して力を蓄えていきましょう
問1 リスニング問題
C問題の解説です。長めの英文を聞き、必要な情報を聞き取る問題でした。難度は高めですが、印刷されている問題を見て、何を聞き取るべきなのかを明確にしておきましょう。集合時間、持参物、雨天の場合の3点です。1回目の放送で大体の内容をつかんでください。何度か触れていますが、あまり素直な内容は聞こえてきません。
例えば、集合時間に関しては9：30と9：00という2つの時間帯が聞こえてきたり、持参物も1つではなく2つ聞き取らなければならなかったりします。放送原稿自体はさほど難しい内容ではありませんが、耳だけで聞くとなると迷ってしまいます。1回目の放送で出来る限りメモを取り2回目の放送に備えましょう。
問2 共通問題
毎回似たような問題が出されますが、それゆえに問題をしっかりと読む必要があります。今回は(2)の発音問題が、“発音が異なるもの”を選ぶ問題でした。同じものを選ぶのか異なるものを選ぶのか、焦らずにしっかりと読み取って、無駄な失点を防ぎましょう。
問3 選択問題
この問題では、答えの探し方を解説します。
(1) 選択肢の雰囲気から分詞の問題であることに気づきましょう。あとは“書いている”なのか“書かれた”なのかを判断します。
(2) favoriteとthe bestの関係は書き換え問題でもよく出ます。
(3) Bがバス停までの生き方を説明していますので、Aがバス停の場所を聞いたと考えられます。
(4) 地球にとって良いことを答えているものが正解です。ア．車を使うこと、イ．ビニール袋を使うことをやめる、ウ．自転車を使うこと、エ．マイバッグを使うことをやめる。一見するとイとウが正解のように思えますが、ウは自転車を使うことが地球にとって親切だとは思わない。という内容の選択肢ですので、イが正解になります。
(5) 少し難しい問題でした。Bのチョコレートケーキが好き感を表す選択肢を選びます。ア．食べるのをやめるのは簡単だ、イ．私を幸せにはしない、ウ．一度食べ始めたら止められない、エ．一度食べ始めたら止めなければならない、ウが最適ですね。迷ったら、落ち着いて一つずつ選択肢の訳を取りましょう。もちろん、ラフな訳で十分です。
(6) 節分の説明です。自分の年齢と同じ数の豆を食べますね。ウが正解です。
問4 書き換え問題
問われている形は大体同じようなものです。パターンをおさえましょう。
(1) 上と下の文章を見比べると、could以外はすべて同じであることに気づきます。つまりcouldの言い換えです。can＝be able toです。時制にも注意です。
(2) so〜that･･･は、too〜to･･･で書き換えられます。“かわいそうな象”の話で出てきました。
(3) “名前はタマです。”を“タマと名付けました。”または“タマと呼びます。”に書きかえます。
(4) 書き換えには2パターンあります。1つは、(1)のように1語を別の表現で書き換えるパターンです。別のパターンは、この(4)のように、もとの文が何を言っているのか理解し、全体を書き換えるとどんな文章になるかを考えるものです。今回は“ますます多くの人々が以前よりサッカーをしています。”という文なので、これを“サッカー選手の数が増えています。”に書き換えます。
問5 並び替え問題
選択肢から大体の文の全体像をイメージし、ある程度の語の塊をつくれるようになりましょう。
(1) 間接疑問文です。語順に注意！！
(2) want要注意です。前回はwant toの形で出ましたが、今回はwant+人+toです。“自分が何かをしたいのか”、“誰かに何かを頼みたいのか”ここで形が変わってきます。
(3) 並び替えで厄介なのが、常に( )内の語を並び替えて完成した一文を作るわけではないということです。選択肢のfromは( )の後にあるOkayamaに付ける語です。つまり、Which line should I take?だけでも文としては成立しています。この文の中に無理やりfromを入れ込まないように。
(4) it for toに気づければ無難に解けます。
(5) この問題も、made inと( )の後ろにあるJapanをつなげて、made in Japan＝日本製という表現を作ります。
問6 文章並び替え
定石どおり、選択肢のラフな意味を取ります。
ア次の2点を試してみましょう。
イ睡眠はとても大事です。ウ�／欧訌阿縫好泪曄�
エ食べる事よりも重要。
オ�⊃欧訌阿縫魁璽辧次�
カこれらを覚え実践しましょう。良い睡眠はあなたを健康にします。
「睡眠の大切さ」について述べる文ですので、まずは「睡眠」に触れる必要があります。イからスタートして、上記の選択肢を適切に並べていきましょう。
問7 英作問題
イラスト系の英作が帰ってきました。
3文以上25語以上で書きます。
A. Maryが高松に来た。B.彼女は栗林公園に行きたいと言った。C.彼らは栗林公園に行った。D.彼らはそこで楽しんだ。Maryは写真を撮った。といった具合です。これらを英語に直せれば、条件はクリアできると思います。
問8 長文問題
サクラが和紙の工房で出会ったロイさんと話しています。
今回は(3)や(4)のような日本語で説明する問題の解説をします。この系統の問題は配点が2点になります。今回の問題のように“「○○」という語を用い”という条件が問題に入ることがありますが、何も書かれていないこともあります。いずれにしても、2点問題はキーワードが2つあると考えてください。そこがクリアできていれば2点取れます。
(3)です。下線部指定が何もないので、答えになる部分を1から本文中から探さなければなりません。ただ、ヒントはあります。用いるように指定されている語の中に「世代」という言葉があります。
実はこの言葉、文末の注釈の中に出てきます。4行目の1個目です。では、generationという語を本文中から探してみましょう。丁度SakuraのCのセリフの前に出てきます。
そしてこの後の文にはgenerationは出てきません。つまりこのRoyのセリフの中に答えがあります。もう一つの指定語の「一人」もここにしっかり出てきています。
“この町の和紙を作っている人が一人しかいなかった。”“彼の技術を次の世代に継承しなければならないと感じた。”これを上手く一文にまとめられれば正解です。質問は“なぜ？”ですので、“〜から。”で書きましょう。
(4)です。“so”が指すものを答えます。下線部�△魎泙�Royのセリフは“私もそう望みます。”という意味です。つまり、直前のSakuraのセリフに答えが隠されています。
セリフには3文ありますが、最後の1文です。直訳すれば“私のカードが彼女たちを幸せにすることを望む。”ですが、「作る」または「作った」という語を含めなければなりません。また主語を“私”で書いてしまうと、解答者自身が主語になってしまいますので、“サクラの作ったカードが、友達を喜ばせること。”と書ければ正解です。
2016.11.29 Tuesday
10:54 | posted by
risuukan第四回診断テスト分析（数学）
問１は計算問題。正負の数、文字式の計算、連立方程式、因数分解、平方根、二次方程式が出題された。（４）の因数分解はX−３をMなどでおいてからくくる。慣れるとX−３のままくくってもよい。
問２は計算の応用。（１）は書かれていることを式にすると考えやすい。５X＝X＋５とできると、あとは方程式の計算。（２）は知っていれば確実に解ける。ａ円の二割引＝０．８ａ円になる。（３）は４ａ＝５ｂとなるのでａ：ｂ＝５：４となる。４：５にしているミスが多かったが、答えを出したあと確認してみよう。（５）は式の変形の仕方を知っているとできる。
問３は図形からの出題。（１）の角度の計算は取れるようにしておきたい。（２）は面積比の問題。今後中三の内容でもこのような面積比の問題は多くなる。考え方に慣れておきたい。（３）は立体の体積について。図１は三角錐になっているので÷３を忘れないこと。図２は２４×１５×高さだが、あえて計算をやりきらない方が後で割り算をするので楽になる。（４）の相似の利用は少し難しい。三角形の内角と外角の関係を利用する。
問４は確率と図形の融合問題。大小のさいころを投げるので、全部で３６通りになる。あとは座標が三角形の周上にあるか、内部にあるかを考えてゆく。マス目状に書いてみると考えやすい。
問５は二次関数の問題。（１）（２）では分かっている座標を代入してゆくだけ（３）は平行な直線なので、傾きが変わらないことを使う。点Ｃの座標は（２，２）なので、代入すればよい。（４）は等積変形の問題。△ＡＢＣと△ＡＢＯの面積は等しくなる。
問６は一次方程式の文章題。１年生が草抜きした面積と２年生が草抜きした面積が等しくなる。式としては単純になる。解の確かめを忘れない事。
問７は三角形の相似の証明。平行四辺形なので錯角が等しいことや、対角が等しいことを使う。なぜ等しくなるか、根拠も書いておくこと。
問８は平行四辺形になることの証明。二等辺三角形であることを利用して、角が等しいことを示す。同位角が等しいので、平行であることが示せる。２組の対辺が平行なので、平行四辺形であることが分かる。
今回の診断は前回よりは難易度が上がったと思う。問２の計算自体は難しくはないが、出題のされ方で難しくなっている。
問３の図形は、図が分かりにくかったり、やり方は分からなくはないが計算でミスしたりで点を落としてしまった人もいるのではないか。図形の場合は少し考えて解き方が分からないなら、他の問題を先に解いた方が良い。問４もさいころと図形の融合なので分かりにくかったかもしれない。問５の関数、問７の相似の証明は解きやすかった。このレベルを確実にできるようにしておこう。
次回は１月の第五回の診断になる。平行線と比や三平方の定理までが範囲になり、図形が難しくなってくる。期末試験の範囲とも重なってくるので普段の学習から丁寧に解いていこう。また期末試験が終わると気が緩みがちだが、ここからは志望校を絞り込み受験に向けて集中していく時期になる。冬休みには、やりきれてない単元や苦手な単元を全力で克服しておこう。
2016.11.09 Wednesday
06:22 | posted by
risuukan当塾塾生、当塾保護者さま、当塾をお考えの方
だんだん寒い季節になってきました。
みなさまは、健康には十分注意してください。
さて、当塾では、受験生の直前対策と在校生の冬季講習のご案内です。当塾では、11月より受付を開始しております。在校生の皆様には、個別相談会のご案内を致します。
当塾をお考えの方には、当塾では、部活動と勉強を両立して頑張っています。両立を目指している生徒は、この機会に早めの対策で成績向上を目指しましょう。
教室責任者が個別相談会を実施しております。ぜひとも当塾にご相談ください。
理数館教務課
