学習指導 ブログ私立大学合格の皆さま！合格おめでとうございます！当塾塾生・当塾保護者様・当塾をお考えの方
早いもので、クリスマスですね！ いち早く、私立大学の合格発表が到着した生徒の皆さま。本当に合格おめでとうございます！ 理数館の講師一同、心よりお喜び申し上げます。 少し早く大学生になったような気分ですね！当塾では、高校生活最後の卒業試験まで気を抜かずに頑張りましょう！ お手伝いさせていただきます。 理数館 教務課 - | comments (0) | trackbacks (0)
『坂出高校から岡山大学に現役で見事合格！』当塾塾生・当塾保護者様・当塾をお考えの方
坂出高校に通っていた生徒のお話です。受験直前期でぜひとも参考にしてください。 この生徒は、中学２年生頃から理数館に通っていました。そして、無事坂出高校へ進学し、国公立大学を目指します。 高校３年生になった時の成績はというと、英語は平均ぐらい、国語は平均より悪く苦手で、数学・物理・化学が得意科目という典型的な理系タイプです。勉強方法に特に問題はなかったので、とにかくこの生徒は得意科目をトコトン伸ばす方針にしました。 夏休み前になると、数学・物理は学年でも上位に位置し、他の科目もまずまずの点数が取れていました。しかし、少しだけ化学が伸び悩んでいる様子です。そこで夏休みを利用し、化学も物理くらい得点源になれるようカリキュラムを組み直します。 まずは、はじめの分野から見直しを行い、化学の力を再確認します。原子の性質や結合の種類など出来ていると思える所も含め穴のないように進めていきます。すると、イオン化エネルギーなど知識問題でうろ覚えの箇所がありました。 化学は暗記しないといけない部分が物理よりも多く、そこがやや苦手といった様子です。この生徒のように理数系の生徒は、暗記が苦手と言った人が多いです。だから、どうしてそうなるのかを筋道立てて説明してあげるとすんなりと理解しながら覚えられます。 また、理論化学では、中和の計算、電気分解の計算が弱かったので、式の立て方は合っているのか、計算は大丈夫かの二点を確認しました。 式の立て方は合っているが、係数の付け方が間違っていたり、比の見落としがあって正解にいたっていないようなので、化学独特の計算の練習に時間を割きました。 このような形でカリキュラムを組み直したおかげもあり、センター試験では、９０点という高得点を取ることができました。 センター試験以降は、志望校の岡山大学に絞った対策に移ります。化学�兇�入ってくるので、大急ぎで化学�兇龍貅蠅蔽姥機⇒�解が不十分な単元を復習します。並行して過去問や二次試験レベルの問題集で徹底的に演習を行います。 二次試験に関しては、本人の得意な数学・物理・化学のみということで、各教科どんどん問題演習をこなしていきました。 本番の試験では、過去問と異なる傾向の問題も出ましたが、たくさんの問題をこなしていた成果もあり、何とか解くことができ、無事合格できました。 皆がそうやすやすと国立大学に現役合格できることではないので、本当に素晴らしいことだと思います。 この生徒もそうでしたが、我々は、数学ができて物理・化学ができない生徒はいないと思っています。その中でも化学は、理解する・計算するという意味では他の教科よりも比較的やりやすい科目になります。 しかしながら、案外理系にいながら化学を苦手とする人がいるのは、やはり暗記部分が多いことと、暗記部分がうろ覚えだと、連動して間違ってしまう問題が多いことでしょう。 そのため、理数系の生徒は特に、理解することで丸暗記の負担を減らすように誘導してあげるとうまくいくケースが多いです。 物理や化学は得点が伸びだすのが、高校生の後半であることが多々あります。数学がある程度出来るのであれば必ず成績をあげることができるので、決して点数だけで不得意と決めつけず、自分を信じて頑張りましょう。 合格ほんとうにおめでとう！ 理数館 教務課 - | comments (0) | trackbacks (0)
中学三年 第四回学習の診断分析（英語編）2015年度第4回 学習の診断 分析 みなさん！4回目の診断はいかがだったでしょうか。 「診断も残りあと3回となりました！」 志望校を決める上でも診断の点数が重要になってきますので、次回の診断に向けて、各教科の点数をどのくらい上げていかなければならいのか、そろそろシビアに考えていきましょう。 英語は学習すべき文法はほぼ終わりました。入試本番に向けて理解が弱いところや、自分が苦手としている単元の強化に努めるべき時です。 また、問8でも触れましたが、長文問題にどんどん取り組んでいってください。まずはある程度の量を読む力を付けなければなりません。 文章だけを見ると圧倒されるかもしれませんが、内容は今まで学習してきた文法の理解があれば当然読めるものです。残された時間で総合力を付けて、本番に臨めるように頑張っていきましょう 1.リスニング問題 選択肢が長めの問題も嫌ですが、Cのような短い選択肢の問題も厄介です。ただ、問題文にはあまり引っかけはありませんでした。 聞こえてくる文章が長いと集中を保つのが難しいですが、落ち着いて聞き取れるように練習していきましょう。 2.共通問題 特に新傾向の問題もなく、いつもと同じような形でした。いたずらに時間を使わずに、さっと解いて次の問題に臨めるようにしましょう。(6)は難易度が高いので、難しいと感じたら後回しにできます。 ただ、同音異義語は大体出題されるものが決まっていますので、自分の中にいくつかの候補を持っておいてください。定期的に確認すると良いです。 3.選択問題 文法の理解度が総合的に問われます。 (1) 選択肢は全てhowとセットに出来ます。問題に合った表現を選びましょう。(2) 分詞を用いた後置修飾の形です。先行詞が“shrine：神社”という物ですので、選ぶのは過去分詞になります。 (3) “have”で聞かれていますので、現在完了形を学んだ時に、出てきた表現を探します。“yet”は現在完了・完了を表す時に勉強しましたね。 (4) Bさんが“Who”で聞いていますので、素直に“人”を答えます。他の選択肢も電話での会話ではよく用いる表現ですので、それぞれをどんな状況で使うのか確認しておきましょう。 (5) 表現は若干違いますが、Aさんが同じことを連続して尋ねています。Aさんの2つ目のセリフを読まずに“エ”を選ばないように。 (6) なぜBさんはKenに頼むように言ったのでしょうか。それはKenに京都の知識があるからです。京都にいた経験を表している選択肢を選びます。 (7) 久しぶりに比較級が出てきました。けん玉とヨーヨーの難易度を比べていますので、シンプルな比較級を表している“ア”が正解になります。 4.書き換え問題 まずは書き換える前の文をよく読み、意味を理解することを心がけてください。(1) 楽しい時を過ごすという意味の“have agood time”を知っているかどうかです。知っていたとしても、時制に注意です。そこで減点されないように。 (2) もとの文が“この夏に○○の予定だ。”という旨ですので、未来形で書き換えます。時にすごく初歩的な文法を聞かれることもありますので、油断しないように。 (3) favoriteも1年生の今頃に学んだ言葉です。“お気に入りの”という表現を“1番好きな”という表現で言い換えられることを覚えておきましょう。 5.並び替え問題 (1) want toをすぐに作らないように。“something cold to 〜”の表現は自然に書けるようにしておきましょう。 (2) “it for to”の表現です。分かれば即答できます。 (3) 間接疑問文は語順に注意です。“whereis my bag?”としてしまわないように。 (4) 後置修飾の並び替えは最後の難関です。“The boy is my brother.”これが文章の主の部分です。ここに“通りを掃除している：cleaning the street”を加えます。通りを掃除している少年が自分の弟であることを説明するので、“ the boy”の後ろに付けます。 (5) likeの“〜のような”という意味を覚えておきましょう。なかなか使い勝手のいい表現です。英作問題で使うと表現の幅を広げることが出来ます。 6.英作問題�� 英作でありながら、書くべき表現が指定されている問題でした。 (1)には“水曜日から体調が悪いこと”、(2)には“来週の土曜日はどうか”と尋ねることを書きます。 (1)は“○○から××だ。”という表現になりますので、完了形を用います。(2)は相手を誘う表現ですので、“why don’t we”や“how about -ing”を使うことが出来ます。一見すると厄介な問題ですが、落ち着いて問題を読み、何が解答として求められているのかを掴んでください。 7.英作問題�� 何度も触れている点ですが、自分が表現できる題材を選びましょう。本当は香川真司選手で書きたいと思っても、難しいと思うなら錦織圭選手に変えることもできます。 また会ってしてみたいことも、難しい表現を書く必要は全くありません。“一緒にサッカーがしたい。 ”“一緒にテニスがしたい。”“一緒に歌を歌いたい。”など、シンプルな表現を心掛けましょう。もちろん、“会いたい人はいません。だから書きませんでした。”というのは論外です。 8.長文問題 文章を読む前に、冒頭の説明をしっかり読みましょう。絵美がドイツ人の専門学校生のレーナとグミについて話をしています。久しぶりに面白い場面設定の長文が来ました。 各設問はいつもと同じようなものが出ました。入試は長文問題が多く出題されます。診断テストでは、最後の砦のような形で出題されてきましたので、“なんとか記号問題だけでも”という気持ちで解いてきたかもしれません。 しかし、入試では記号問題以外の問題にも対応しなければ得点につながりません。(2)や(5)のようなタイプの問題が解けるように練習していきましょう。 理数館 教務課 - | comments (0) | trackbacks (0)
中学三年 第四回学習の診断分析（数学編）第四回診断テスト分析（数学）
今回の診断はやや難しいレベルだった。問１と問２の前半の計算で確実に点を取りたい。問４の確率も問５の関数でも図形と融合させていた。 今後三平方の定理など学習すると、ますます融合する問題は出題されやすくなる。色々な問題を解いて考え方に慣れておこう。 問１は計算問題。 文字式、連立方程式、因数分解、２次方程式などが問われた。（２）は分母の最小公倍数をかけるのではなく、通分。方程式と文字式の計算の違いをきちんと理解しておきたい。 問２は少し複雑な計算問題。 文字式や平方根、１次関数を利用している。（２）は有理化すれば分母がそろうので大小を比べることが出来る。（４）は単に商と余りを使って表すだけでなく、そこからの計算が必要。 問３は図形の問題。 展開図、角度、面積比、相似と二等辺三角形の性質の利用などが問われた。（４）の相似な二つの三角形を比べて辺の長さを求める問題は三年連続で出題されたが今年は難しかった。 角の二等分線と内角と外角の関係を使って相似を見分け、比の計算を二回行わないといけない。図形の総合的な理解が求められる。 問４は確率の問題。 さいころと図形の融合。一周して同じ場所にくる場合を見落とさないようにしよう。 問５は２次関数の問題。 グラフと平行四辺形を考える問題。関数なので代入の計算は必須。平行四辺形なのでどの長さが等しいか考えること。 （１）から（３）は意味が分かれば何とかなる。（４）ではよく問われる面積の二等分ではなく、三等分が問われた。点Bから下の部分の長さを求められれば、（３）の式を利用できる。 問６は１次方程式の文章題。 基本は過不足の問題の考え方でいける。３部屋余ることや全体の部屋数の６割が６人部屋であることを上手に式にできるか。Xを求めることで終わってはいけない。ちゃんと生徒数まで求めること。 問７は図形の証明。 三角形の相似を示す。長方形を折っているので、必ず同じ大きさの角や辺が生じる。この問題もそうだが、相似の証明は合同の証明よりも少ない条件で示せることが多い。 特に「２組の角がそれぞれ等しい」は示しやすい。証明が苦手だとしても、基本的な相似の証明は何とか出来るようにしておこう。 問８も図形の証明。ひし形であることを示す。ひし形＝４つの辺が等しい四角形というイメージをしっかり持っておこう。この問題では二つの三角形が合同であることをまず示す。角の一つは条件からは素直に求められない。平行四辺形の性質や１８０°から引くことを用いて示す。 さて、次回の学習の診断は平行線と比、三平方の定理までが範囲になる。入試本番でも出てきやすい単元であり、このあたりのせいで図形の問題の難易度が上がる。 学校の授業でちょうどしているかもしれないが、分かりにくい部分は早めにクリアにしておこう。 学習の診断は残り３回。今まで出来なかった問題を確実に出来るようにしよう。計算問題で取りこぼしがあるなら問１、２レベルの問題を反復して量をこなす。 また定期テストが近い学校も多いと思うが、定期テストの対策にもなるので基本的な相似の証明や比の計算は出来るようにしていこう。 もう受験まで時間は少ない。本気を出してレベルアップしていこう。 理数館 教務課 - | comments (0) | trackbacks (0)
中学・高校 1年〜2年で得意科目を創っておこう！！当塾塾生・当塾保護者様・当塾をお考えの方
中学２・３年生くらいになると、高校２・３年ぐらいになると、それぞれ成績がそれほど悪いのではないけど、得意科目が作れない！思うように成績が上がらない！といった生徒が増えてきます。 この原因の１つとして、中学１年生や小学生とは異なる勉強方法が必要となってくることが挙げられます。高校でも、中学校時代とは明らかに違う学習方法が必要となってきます。 できるだけ早い時期に勉強方法をマスターしておかないと、中学三年生・高校三年になってからの学力テストでは急激に成績が下がってしまいます。 当塾理数館では、学校の成績をビックリするほど上げたい、早いうちに得意科目をたくさん作りたい、などのご要望にお応えするため、理数館式意識改革メソッドを用いた早期学習コースを開設します。 このメソッドを早いうちに習得し、成績が飛躍的にアップした生徒はたくさんいます。今回は、この理数館式意識改革メソッドを学びたい生徒を、各学年3名限定で募集します。 当塾では、教室責任者自らが面談を行うため、また、それぞれの教科のエキスパートが個別指導にて直接お教えするため、たくさんの人数を行うことができません。 大切な生徒をお預かりし、責任を持って成績を上げたいがためであることをご理解いただければ幸いです 理数館 教務課 - | comments (0) | trackbacks (0)
学習しようと言う意欲が湧いてきた生徒たち！！当塾塾生・当塾保護者さま・当塾をお考えの方
最近こんな相談がありました！「うちの子供が勉強に目を向け始めてくれたようです！だだ、どうすれば勉強の効果が現れるのか分からなくて。」 このように生徒の成績を上げさせるにはどうすれば良いのかを悩まれている保護者の方は本当にたくさんおられます。これは、実は永遠のテーマではないでしょうか？ 誰しも人生に一度の受験を経験します。生徒・保護者の方ともども悔いを残さないように出来ることはすべてやりつくしたいはずです。 当塾の指導は、勉強の方法・家庭学習・規則正しい日常生活に部活動を重視しています。 まずは、学習のモチベーションを維持するためには、やる気にさせる・やる気をそぐ実例はどのようなものかを考えます。 試験前1週間では、生徒が知らないと損をする解答のテクニックはもちろんのこと苦手科目・得意科目のどちらに時間を割くべきか・試験直前の健康管理などもアドバイスをします。 長期の休みに入ると実現可能な学習計画を立てさせてそれを達成させて自信を持たせます。受験期では、まず男の子と女の子で受験勉強の仕方が違います。また、現時点で過去問題が解けなくても合格するためにどのように勉強するかなどを考えます。 憧れの志望校への目標が高いほどまじめにコツコツと問題集を解いて勉強しているだけでは、それ以上成績は上がらないし合格は難しいものです。 ようやく学習意欲が高まって来た生徒が、そろそろ勉強の質にを目を向けなければならないと思い始めている頃ではないでしょうか？ 当塾では、このような御相談のお手伝いをさせていただきお役にたてれば幸いです。 理数館 教務課 - | comments (0) | trackbacks (0)
中学三年生 進路を決定していきましょう！当塾塾生・当塾保護者様・当塾をお考えの方
『第三回目の学習の診断はいかがだったでしょうか。』 １０月、１１月は学校の授業では難しい単元を学ぶし、進むスピードも速くなります。学校行事も忙しい時期です。 中学三年生は、ついこの間、学習の診断が終わったのに、学校の定期試験が来週に迫っている学校の方もいると思います。間もなく第四回目の診断もあります。 目の前の学習に追われてしまいがちですが、入試本番まで５か月を切りました。想い出の学校行事もほとんど終わりになります。本格的に受験モードに突入していきます！ 試験ばかりで大変ですが、何度も試験を受けることによって今学習している内容を確認することが出来ます！この機会を上手に活用してください。 数学、英語は、これまで学習してきた内容を基礎としていよいよ中学生活で学ぶ最後の内容になります。 難易度は高いですがしっかりと学習して自分のものにしていきましょう。 そして、自分の目標をはっきりさせて、その目標に向かって出来ることを悔いのないようにしっかりと行っていきましょう！ 理数館 教務課 - | comments (0) | trackbacks (0)
中学三年 第三回 「学習の診断分析」 （数学編）第三回診断テスト分析（数学）
問１は計算問題。 一次方程式、平方根、二次方程式などが問われた。（４）の有理化してからの加減の計算は必ず出来るようにしておこう。 問２は少し複雑な計算問題。 不等式や平方根を利用している。（１）は単位に気をつけること。（２）は係数の大きいYに自然数を代入してゆくとよい。 問３は図形の問題。 直線と平面の関係、二等辺三角形の性質、円柱と球の体積などが問われた。（５）の円すいを回転させる問題は難しかったかもしれない。円すいが３回転したので円周、そして半径が分かる。ここからおうぎ形の面積につなげてゆこう。 問４は規則性の問題。 白のタイルの規則性は分かりにくいが黒のタイルや全体の規則性は分かりやすい。全体の数から黒のタイルの数を引けば白のタイルの数になる。そこに気付くことが出来るかがポイントになる。 問５は一次関数の問題。 グラフから速さや式を考える問題。速さは単純に道のり÷時間になる。式もグラフから二つの点の座標が分かれば連立方程式を解けばよい。（４）では時速４５ｋｍを分速７５０ｍに変換すること。 問６は文字式を用いての証明。 連続する２つの奇数を文字でおくこと、計算した後に４の倍数なので４でくくることをしよう。文字式の証明は診断ではほとんど出ないので、書き方も含めて忘れていたかもしれない。ただし、入試本番では出題されることがある。書き方を練習しておこう。 問７は２次方程式の文章題。 動点を用いた面積の問題。辺の長さをXで表すことが出来るかと、中にある三角形の面積は直接は考えにくい。 全体の正方形の面積からまわりの三角形の面積を引けばよいことが分かるかどうが問われている。最後に出したXが問題に合うのかの確認も忘れない事。 問８は図形の証明。 二等辺三角形であることを示す。二つの三角形が合同であることをまず示すが、途中で角や辺を引き算で表す。 このタイプの証明にも慣れておこう。二等辺三角形であることを示すときに「２つの角が等しいから」と書くのを忘れないようにしよう。 今回の診断はやや難しいレベルだった。問１，２の計算で確実に点の取りこぼしを防ぎたい。問３の図形では中一の内容を使う問題が５問中３問出題された。 この機会に中一の図形の公式（球、円すい、円柱、角柱、角すいの体積・表面積など）は身につけておこう。また問６の文字式の証明も診断ではあまり見かけない問題。難しくはないが、入試本番で出題されることもある。解き方、書き方を復習しておこう。 次回は２次関数、相似の図形までが範囲になる。入試本番でも出てきやすい単元がそろってきている。 参考書や厚物などを用いて、応用の問題も含めて練習しておこう。また夏休みで復習した内容も記憶が薄らいでいる頃なので、復習もしておこう。 これからは、は学校の授業では難しい単元を学ぶし、進むスピードも速くなる。学校行事忙しい時期だ。診断もあるし、定期試験もある。 つい目の前の学習に追われてしまいがちだが、入試本番まで５か月を切った。自分の目標をはっきりさせ、その目標に向かって出来ることをしっかりと行っていこう。 - | comments (0) | trackbacks (0)
中学三年 第三回 「学習の診断分析」 （英語編）2015年度 第三回 学習の診断分析 英語編
試験ばかりで大変ですが、何度も試験をすることによって今学習している文法を確認することが出来ます！ この試験を上手に活用してください。学校行事もほとんど終わり、本格的に受験モードに突入していきます。 効率のよい学習を行うためにも集中して「学習のon / off」をうまく使い分けて勉強に励んでいきましょう。 現在学校で学習している、現在分詞・過去分詞に加えて、今後“関係代名詞”という文法を学んでいきます。 これらが中学生活で学ぶ最後の文法になります。難易度の高い文法ですが、しっかりと学習して自分のものにしていきましょう。 1. リスニング問題 今回は、Ｂ、Ｃ、の選択肢が英文ばかりで大変だったと思います。それぞれの簡単な訳を取っておきましょう！ 試験に臨む上での緊張感をこういった作業で軽減することもできます。4つの選択肢のうち、3つまで取れれば大丈夫です。 心配であれば、Ａのようなイラスト問題でも、各イラストが何を表わしているのかをメモしておけば良いです。 2．共通問題 (2)の発音問題は、取り敢えず4つ全て発音してみてください。極端に違うものもありますが、たまに引っかけの選択肢があります。 例えば、今回はアが正解でしたが、アやイに引っかけが潜んでいる場合があります。解き急ぐあまり、ウやエを無視して次の問題に進むことが無いように。 (4)の理解は、並び替え問題の正誤を分けることあります。usuallyやsometimesなどが、文中のどこに出てくるのか確認しておきましょう。 3．選択問題 文法の理解度が総合的に問われます。 (1)似たような語の中から、適切なものを選ぶ問題でした。 (2) stopがくれば、動名詞を自然に選べるように。stopが一般動詞である以上、ア〜ウの選択肢は絶対に選べません。 (3)夏休みの予定を聞かれています。先のことなので未来形で表現します。 (4)正しい表現を選ぶ問題でした。余力があれば、不正解の選択肢は何が間違っているのか、文法的に説明できるか考えてみてください。理解が深まります。 (5)落ち着いて、誰が誰に連絡してほしいのか考えてみます。“彼”が“私”に連絡することを、“電話の相手”に頼んでいます。 4．書き換え問題 まずは書き換える前の文をよく読み、意味を理解することを心がけてください。 (1) makeを使った表現をおさえておきましょう。makeの時制にも注意です。 (2)もとの文の意味が分からなくても、書き換える方の文に含まれているhave neverを見た時点で現在完了形は確定です。 (3) There is / areです。シンプルな文法なので理解は簡単ですが、その分記憶に残りにくい表現です。冒頭2単語を問われている問題では、There is / areを疑ってみてください。 (4) too〜to・・の書きかえです。これを見たら、so〜that・・notがすぐに出せるように。 5．並び替え問題 (1) whatの直後に名詞を付けた形で尋ねる疑問文があることを頭に置いておいてください。日本語でも何色、何語など、“何＋名詞”の表現はよく出てきます。What are you で書き始めてしまうと、大きな間違いです。 (2)これは今まで通りのwhatの疑問文です。ほぼ同じ表現をテキスト等で見たことあると思いますので、こういう系統の問題は確実に取れるようにしましょう。 (3)“Why don’t you”を確実に。 (4)並び替えはパズルのようなものです。選択肢の中に隠されているヒントを見つければ、あとはそれを組み立てるだけです。例えばwantsには三人称のsが付いていることから、sheとつながることがわかります。 逆に文末のeatにはsが付いていないのはto＋原形だからです。動詞の形に注目するだけでも、語句の並びが見えてきます。 6．英作問題�� 日本国内の有名な場所を選び、説明する英作でした。こういうタイプの問題は、“自分が本当にお薦めしたい場所”よりかは“自分が英語で表現できる場所”を選んだ方が良いです。 場所の設定は出来たものの、説明の仕方がわからなかったり、説明はできるが英語では難しかったりすると、2点失うことになります。書ける文を確実に書けるようにしていきましょう。 7．英作問題�� 前回から引き続き、イラストを説明する問題でした。場面Bが少し理解が難しいものでしたが、“一人で遊んでいた一郎が、最終的にはもう一人の少年と、彼の犬と楽しくサッカーをした話”が描ければ良いと思います。 英作は書けるだけ書いておくといいです。1点でも多く取れるように、普段から練習しておきましょう。 8．長文問題 冒頭の場面設定から、登場人物は彩加とベスであることがわかります。今回は、前回のような日本語要約問題が無かったので、内容理解が少し難しかったかもしれません。 長文問題は、時間との勝負も関係してきます。もし全部を解く時間が無さそうであれば、問1は確実に解けるようにしましょう。 ここで4点とることが出来ます。今回は選択肢が全て疑問文になっています。つまりA、B、C、Dそれぞれの前後のセリフをよく見れば、その答えを予想することが出来ます。 Aは、“本の中に変なものを見つけた。”という彩加のセリフの後、Aのセリフを挟んで、さらに彩加が具体的な説明を加えています。ベスが純粋に“それは何ですか。”と聞いたことが分かります。 Bは、その後の彩加のセリフが“私たちはよく赤を使います。”になっています。色を答えているということは、ベスが色に関する質問をしたことが分かります。 Cは、この質問によって、それまでの太陽と月の色の話から、犬の色の話に変わっています。つまり色の表し方の違いに関する別の例を尋ねたことが分かります。 Dは、この質問後、彩加がもう一度同じセリフを繰り返しています。それはベスが、“今なんて言ったの。”と聞いたからですね。 問1の問題は、解くために前後をよく読むことになります。ABCDが間隔をあけて問われることが多いですので、この問題を考えるだけで、文章の全体像をある程度つかむことが出来ます。 全部を一気に読んで理解しようとするのではなく、少しずつ理解できるように読んでいきましょう。 - | comments (0) | trackbacks (0)
「中学・高校」 定期試験の直前対策実施！当塾塾生・当塾保護者様・当塾をお考えの方
高校生は、各高校ともにほぼ定期試験の時期に入りました！生徒のみなさんは教室へ早めに来て授業前には少し自習しましょう。学校から出ている課題などの提出物も早めに終わらましょう。 中学生は、各中学によって実施時期は異なりますが、そろそろ始まりますね。テスト範囲が正式に出てから慌てるのではなく今の時点でテスト範囲も分かっている科目もあります。 コツコツと準備していきましょう！今から暗記物をはじめるのと、直前にはじめるのでは今始めたほうが定着は良いと思います。 小学・中学・高校生に言えることですが、暗記物は忘れてしまうから直前にと考えるかもしれませんが、受験を考えているのであれば最終的に入試までには覚えてもらわなければならない内容がほとんどです。 その場しのぎの対策ではなく長期的な視点から試験対策をしていきましょう！ 生徒の皆さんには今回の試験で成績UPしていただけることを願っています！ 理数館 教務課 - | comments (0) | trackbacks (0)
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