2015.11.07 Saturday
18:37 | posted by
risuukan当塾塾生・当塾保護者さま・当塾をお考えの方
最近こんな相談がありました！「うちの子供が勉強に目を向け始めてくれたようです！だだ、どうすれば勉強の効果が現れるのか分からなくて。」
このように生徒の成績を上げさせるにはどうすれば良いのかを悩まれている保護者の方は本当にたくさんおられます。これは、実は永遠のテーマではないでしょうか？
誰しも人生に一度の受験を経験します。生徒・保護者の方ともども悔いを残さないように出来ることはすべてやりつくしたいはずです。
当塾の指導は、勉強の方法・家庭学習・規則正しい日常生活に部活動を重視しています。
まずは、学習のモチベーションを維持するためには、やる気にさせる・やる気をそぐ実例はどのようなものかを考えます。
試験前1週間では、生徒が知らないと損をする解答のテクニックはもちろんのこと苦手科目・得意科目のどちらに時間を割くべきか・試験直前の健康管理などもアドバイスをします。
長期の休みに入ると実現可能な学習計画を立てさせてそれを達成させて自信を持たせます。受験期では、まず男の子と女の子で受験勉強の仕方が違います。また、現時点で過去問題が解けなくても合格するためにどのように勉強するかなどを考えます。
憧れの志望校への目標が高いほどまじめにコツコツと問題集を解いて勉強しているだけでは、それ以上成績は上がらないし合格は難しいものです。
ようやく学習意欲が高まって来た生徒が、そろそろ勉強の質にを目を向けなければならないと思い始めている頃ではないでしょうか？
当塾では、このような御相談のお手伝いをさせていただきお役にたてれば幸いです。
理数館 教務課
2015.10.16 Friday
09:40 | posted by
risuukan当塾塾生・当塾保護者様・当塾をお考えの方
『第三回目の学習の診断はいかがだったでしょうか。』
１０月、１１月は学校の授業では難しい単元を学ぶし、進むスピードも速くなります。学校行事も忙しい時期です。
中学三年生は、ついこの間、学習の診断が終わったのに、学校の定期試験が来週に迫っている学校の方もいると思います。間もなく第四回目の診断もあります。
目の前の学習に追われてしまいがちですが、入試本番まで５か月を切りました。想い出の学校行事もほとんど終わりになります。本格的に受験モードに突入していきます！
試験ばかりで大変ですが、何度も試験を受けることによって今学習している内容を確認することが出来ます！この機会を上手に活用してください。
数学、英語は、これまで学習してきた内容を基礎としていよいよ中学生活で学ぶ最後の内容になります。
難易度は高いですがしっかりと学習して自分のものにしていきましょう。
そして、自分の目標をはっきりさせて、その目標に向かって出来ることを悔いのないようにしっかりと行っていきましょう！
理数館 教務課
2015.10.16 Friday
09:35 | posted by
risuukan第三回診断テスト分析（数学）
問１は計算問題。
一次方程式、平方根、二次方程式などが問われた。（４）の有理化してからの加減の計算は必ず出来るようにしておこう。
問２は少し複雑な計算問題。
不等式や平方根を利用している。（１）は単位に気をつけること。（２）は係数の大きいYに自然数を代入してゆくとよい。
問３は図形の問題。
直線と平面の関係、二等辺三角形の性質、円柱と球の体積などが問われた。（５）の円すいを回転させる問題は難しかったかもしれない。円すいが３回転したので円周、そして半径が分かる。ここからおうぎ形の面積につなげてゆこう。
問４は規則性の問題。
白のタイルの規則性は分かりにくいが黒のタイルや全体の規則性は分かりやすい。全体の数から黒のタイルの数を引けば白のタイルの数になる。そこに気付くことが出来るかがポイントになる。
問５は一次関数の問題。
グラフから速さや式を考える問題。速さは単純に道のり÷時間になる。式もグラフから二つの点の座標が分かれば連立方程式を解けばよい。（４）では時速４５ｋｍを分速７５０ｍに変換すること。
問６は文字式を用いての証明。
連続する２つの奇数を文字でおくこと、計算した後に４の倍数なので４でくくることをしよう。文字式の証明は診断ではほとんど出ないので、書き方も含めて忘れていたかもしれない。ただし、入試本番では出題されることがある。書き方を練習しておこう。
問７は２次方程式の文章題。
動点を用いた面積の問題。辺の長さをXで表すことが出来るかと、中にある三角形の面積は直接は考えにくい。
全体の正方形の面積からまわりの三角形の面積を引けばよいことが分かるかどうが問われている。最後に出したXが問題に合うのかの確認も忘れない事。
問８は図形の証明。
二等辺三角形であることを示す。二つの三角形が合同であることをまず示すが、途中で角や辺を引き算で表す。
このタイプの証明にも慣れておこう。二等辺三角形であることを示すときに「２つの角が等しいから」と書くのを忘れないようにしよう。
今回の診断はやや難しいレベルだった。問１，２の計算で確実に点の取りこぼしを防ぎたい。問３の図形では中一の内容を使う問題が５問中３問出題された。
この機会に中一の図形の公式（球、円すい、円柱、角柱、角すいの体積・表面積など）は身につけておこう。また問６の文字式の証明も診断ではあまり見かけない問題。難しくはないが、入試本番で出題されることもある。解き方、書き方を復習しておこう。
次回は２次関数、相似の図形までが範囲になる。入試本番でも出てきやすい単元がそろってきている。
参考書や厚物などを用いて、応用の問題も含めて練習しておこう。また夏休みで復習した内容も記憶が薄らいでいる頃なので、復習もしておこう。
これからは、は学校の授業では難しい単元を学ぶし、進むスピードも速くなる。学校行事忙しい時期だ。診断もあるし、定期試験もある。
つい目の前の学習に追われてしまいがちだが、入試本番まで５か月を切った。自分の目標をはっきりさせ、その目標に向かって出来ることをしっかりと行っていこう。
2015.10.16 Friday
09:33 | posted by
risuukan2015年度 第三回 学習の診断分析 英語編
試験ばかりで大変ですが、何度も試験をすることによって今学習している文法を確認することが出来ます！
この試験を上手に活用してください。学校行事もほとんど終わり、本格的に受験モードに突入していきます。
効率のよい学習を行うためにも集中して「学習のon / off」をうまく使い分けて勉強に励んでいきましょう。
現在学校で学習している、現在分詞・過去分詞に加えて、今後“関係代名詞”という文法を学んでいきます。
これらが中学生活で学ぶ最後の文法になります。難易度の高い文法ですが、しっかりと学習して自分のものにしていきましょう。
1. リスニング問題
今回は、Ｂ、Ｃ、の選択肢が英文ばかりで大変だったと思います。それぞれの簡単な訳を取っておきましょう！
試験に臨む上での緊張感をこういった作業で軽減することもできます。4つの選択肢のうち、3つまで取れれば大丈夫です。
心配であれば、Ａのようなイラスト問題でも、各イラストが何を表わしているのかをメモしておけば良いです。
2．共通問題
(2)の発音問題は、取り敢えず4つ全て発音してみてください。極端に違うものもありますが、たまに引っかけの選択肢があります。
例えば、今回はアが正解でしたが、アやイに引っかけが潜んでいる場合があります。解き急ぐあまり、ウやエを無視して次の問題に進むことが無いように。
(4)の理解は、並び替え問題の正誤を分けることあります。usuallyやsometimesなどが、文中のどこに出てくるのか確認しておきましょう。
3．選択問題
文法の理解度が総合的に問われます。
(1)似たような語の中から、適切なものを選ぶ問題でした。
(2) stopがくれば、動名詞を自然に選べるように。stopが一般動詞である以上、ア〜ウの選択肢は絶対に選べません。
(3)夏休みの予定を聞かれています。先のことなので未来形で表現します。
(4)正しい表現を選ぶ問題でした。余力があれば、不正解の選択肢は何が間違っているのか、文法的に説明できるか考えてみてください。理解が深まります。
(5)落ち着いて、誰が誰に連絡してほしいのか考えてみます。“彼”が“私”に連絡することを、“電話の相手”に頼んでいます。
4．書き換え問題
まずは書き換える前の文をよく読み、意味を理解することを心がけてください。
(1) makeを使った表現をおさえておきましょう。makeの時制にも注意です。
(2)もとの文の意味が分からなくても、書き換える方の文に含まれているhave neverを見た時点で現在完了形は確定です。
(3) There is / areです。シンプルな文法なので理解は簡単ですが、その分記憶に残りにくい表現です。冒頭2単語を問われている問題では、There is / areを疑ってみてください。
(4) too〜to・・の書きかえです。これを見たら、so〜that・・notがすぐに出せるように。
5．並び替え問題
(1) whatの直後に名詞を付けた形で尋ねる疑問文があることを頭に置いておいてください。日本語でも何色、何語など、“何＋名詞”の表現はよく出てきます。What are you で書き始めてしまうと、大きな間違いです。
(2)これは今まで通りのwhatの疑問文です。ほぼ同じ表現をテキスト等で見たことあると思いますので、こういう系統の問題は確実に取れるようにしましょう。
(3)“Why don’t you”を確実に。
(4)並び替えはパズルのようなものです。選択肢の中に隠されているヒントを見つければ、あとはそれを組み立てるだけです。例えばwantsには三人称のsが付いていることから、sheとつながることがわかります。
逆に文末のeatにはsが付いていないのはto＋原形だからです。動詞の形に注目するだけでも、語句の並びが見えてきます。
6．英作問題��
日本国内の有名な場所を選び、説明する英作でした。こういうタイプの問題は、“自分が本当にお薦めしたい場所”よりかは“自分が英語で表現できる場所”を選んだ方が良いです。
場所の設定は出来たものの、説明の仕方がわからなかったり、説明はできるが英語では難しかったりすると、2点失うことになります。書ける文を確実に書けるようにしていきましょう。
7．英作問題��
前回から引き続き、イラストを説明する問題でした。場面Bが少し理解が難しいものでしたが、“一人で遊んでいた一郎が、最終的にはもう一人の少年と、彼の犬と楽しくサッカーをした話”が描ければ良いと思います。
英作は書けるだけ書いておくといいです。1点でも多く取れるように、普段から練習しておきましょう。
8．長文問題
冒頭の場面設定から、登場人物は彩加とベスであることがわかります。今回は、前回のような日本語要約問題が無かったので、内容理解が少し難しかったかもしれません。
長文問題は、時間との勝負も関係してきます。もし全部を解く時間が無さそうであれば、問1は確実に解けるようにしましょう。
ここで4点とることが出来ます。今回は選択肢が全て疑問文になっています。つまりA、B、C、Dそれぞれの前後のセリフをよく見れば、その答えを予想することが出来ます。
Aは、“本の中に変なものを見つけた。”という彩加のセリフの後、Aのセリフを挟んで、さらに彩加が具体的な説明を加えています。ベスが純粋に“それは何ですか。”と聞いたことが分かります。
Bは、その後の彩加のセリフが“私たちはよく赤を使います。”になっています。色を答えているということは、ベスが色に関する質問をしたことが分かります。
Cは、この質問によって、それまでの太陽と月の色の話から、犬の色の話に変わっています。つまり色の表し方の違いに関する別の例を尋ねたことが分かります。
Dは、この質問後、彩加がもう一度同じセリフを繰り返しています。それはベスが、“今なんて言ったの。”と聞いたからですね。
問1の問題は、解くために前後をよく読むことになります。ABCDが間隔をあけて問われることが多いですので、この問題を考えるだけで、文章の全体像をある程度つかむことが出来ます。
全部を一気に読んで理解しようとするのではなく、少しずつ理解できるように読んでいきましょう。
2015.10.14 Wednesday
09:54 | posted by
risuukan当塾塾生・当塾保護者様・当塾をお考えの方
高校生は、各高校ともにほぼ定期試験の時期に入りました！生徒のみなさんは教室へ早めに来て授業前には少し自習しましょう。学校から出ている課題などの提出物も早めに終わらましょう。
中学生は、各中学によって実施時期は異なりますが、そろそろ始まりますね。テスト範囲が正式に出てから慌てるのではなく今の時点でテスト範囲も分かっている科目もあります。
コツコツと準備していきましょう！今から暗記物をはじめるのと、直前にはじめるのでは今始めたほうが定着は良いと思います。
小学・中学・高校生に言えることですが、暗記物は忘れてしまうから直前にと考えるかもしれませんが、受験を考えているのであれば最終的に入試までには覚えてもらわなければならない内容がほとんどです。
その場しのぎの対策ではなく長期的な視点から試験対策をしていきましょう！
生徒の皆さんには今回の試験で成績UPしていただけることを願っています！
理数館 教務課
2015.10.06 Tuesday
19:15 | posted by
risuukan当塾塾生・当塾保護者様・当塾をお考えの方
小学生や中学生の前半と、中学生の後半では異なる勉強方法が必要となってきます。だから、ある時期に勉強方法を見直す必要があります。
例えば、野球やサッカーなどのスポーツは、どれだけ筋力トレーニングをしてもうまくなるわけではありません。スポーツに応じた動きや技術が必要になってきます。
しかしながら、筋力がある人と、まったく運動をしてこなかった人では、どちらがはやく上達するでしょうか？
それと同様に、単語をたくさん覚え、文法を理解していたとしても、どれだけ計算がはやく、公式をしっかり覚えていたとしても、得点が伸びない時期がやってきます。
それは、他の教科にも言えます。基礎を固めた後、少し難しい応用問題でいかに得点するかです！
このような段階で生徒の勉強意識・勉強方法を変えてあげる成績ＵＰの方法が、理数館式意識改革メソッドです。早い段階でこのメソッドを習得し、理数館で飛躍的に成績をあげてみませんか。
理数館 教務課
2015.10.01 Thursday
15:24 | posted by
risuukan当塾塾生、当塾保護者さま、当塾をお考えの方
新学期に向けて試験の準備はできましたか？
在校生は、定期試験対策を行います。この夏、基礎固めを中心に行ってきました。次の試験はそんなに遠くないです！2学期はこれまでの成果が出やすい時期です。ライバルに差をつけましょう！
中学三年生は、夏休みの学習を学習の診断の第2回目や次回以降の定期試験に反映させていきましょう。
高校三年生は、大学受験に向けて、推薦入試や一般入試入試の準備をしていきました。推薦入試までは、後わずかですね。様々な形態の推薦入試がありますが、今後も個別に対応していきますので、今まで以上にがんばりましょう。
また、この時期の進路は、人生にとって非常に大切です。進路を修正することもみなさんありますので、なんなりと教室責任者に相談してください。みなさんにとってベストの選択をアドバイスさせていただきます。
みなさん、この夏にそれぞれが一生懸命に頑張られたと思います。この夏の努力が将来にきっと実を結ぶ事を信じています。
理数館 教務課
2015.09.12 Saturday
01:27 | posted by
risuukan2015年度第2回 学習の診断 分析
夏休み明けの2回目の診断はいかがだったでしょうか。
これから定期的に診断テストを解いていくことになります。その度に点数が変動すると思いますが、“この点数以下は取らない”という自分なりの最低ラインを作っておきましょう。
ここから英語はさらに難しくなります。学校の定期試験と診断テストで試験を何度も受けることになりますが、毎回漫然と解いてしまうのでなく、自分の中で目標を立てましょう。点数だけ見るのではなく、自分がどこまで理解できているのかを知ることも大切です。
加えて、1，2年生で学習したことの復習も忘れずに。特に診断テストではその辺りもまんべんなく問われます。“忘れた。”は一番危険な言い訳ですので、もし忘れてしまっているのなら、十分に時間を取って復習し、苦手分野を克服していきましょう。
1.リスニング問題
リスニングは毎回9点満点の形式で出されます。全体の5分の1近い点数が取れますので、安定した点数が取れるように頑張りましょう。イラスト問題は、そのイラストを見てある程度の予想を付けることが出来ます。
例えば(1)は同じようなイラストが描かれています。男の子か女の子か、CDが1枚か2枚か、場所はテーブルなのかベッドなのか、それぞれを聞き取ることが求められます。(2)は登場人物と桃は共通しています。あとは、2人と桃がどのような関係にあるのかを聞き取ります。
(3)は、少年は共通していますが場面はバラバラです。この少年が何をしているのか聞き取りましょう。前回は、問題を解きやすくするために各選択肢の簡単な訳を取ることを紹介しました。イラスト問題も、リスニングが始まる前に予想を立てておけば選択しやすくなります。
2.共通問題
(1)は心の中で発音してください。どちらかを極端に強く読んでみると、どちらかが不自然に聞こえるはずです。また、今回の問題の場合、forwardが読めなくても問題ありません。選択肢の内、3つ読めれば正解が出せます。
3つ中3つが同じ部分を強く読むのであれば、残りの1つが正解です。3つ中、1つ強く読む部分が違うものがあれば、それが正解です。
問2の問題は全体的に、大体傾向が同じで、解き方も同じです。それをしっかりおさえて点数を稼ぎましょう。
3.選択問題
文法の理解度が総合的に問われます。
(1) 代名詞の選択です。この系統の問題は確実にできるようにしましょう。
(2) 去年の今頃学習したthere is / areを用いた表現です。覚えていますか。
(3) “君は僕より早く起きた。”という表現から、Bさんの起きた時間を考えます。
(5) お店での会話でよく出てくるやり取りです。
(6) Bさんが手伝おうとしているのは、そのコンピュータの使い方を知っているからです。
簡単にまとめましたが、各文、これらの点に気づければ解くことが出来ます。
(3)〜(6)の会話形式の問題は、どの選択肢も文法的には正しいものです。しっかりとセリフを読んで適切なものを選べるようにしましょう。
4.書き換え問題
書き換えは診断テストの一つの壁になります。
まずは書き換える前の文をよく読み、意味を理解することを心がけてください。(1) noをnot〜anyで書き換えられること、まずはこれを覚えておきましょう。結構難易度の高い問題だったと思います。
(3) ask 人 toは、分かっていてもなかなか出てこない表現ではあります。加えて、元の文章が過去形であることも見落とさないように。
(4) 道の聞き方です。ここに出た2文に加えて、Could you tell me the way to the〜?もおさえておけば、道の聞き方は完璧です。
5.並び替え問題
(1)は本当によく聞かれます。Can I help my homework? としてしまわないように。あくまでも手伝ってほしいのは“自分”であることを忘れずに。
(2)のone of 〜(〜のうちの一つ)の表現は今後よく出てきます。
特に並び替えで出たときには気づけるようにしておきましょう。“Ritsurin Garden is the most beautiful・・・”と文を作ってしまわないように。“one of the most beautiful gardens”で、“最も美しい庭園の一つ”という意味が出せます。
(3)は選択肢から現在完了形であることが分かります。それがわかれば、まず主語＋have＋過去分詞の形を作ります。他の選択肢に目が行きがちですか、まずはしっかりと基本の分を作ることを心掛けましょう。
(5) tell 人 toに気づけるかが勝負です。
6.読み取り問題
まれに出るタイプの問題です。�，歪掌紊�thanがあることから比較級であることが分かります。“more 形容詞 than”の形は覚えているかもしれませんが、“more than”で“〜以上”という意味になります。
また�△蓮�a fewで“2，3の〜”という意味なります。今回の問題でこの表現にたどり着くのは難しかったかも知れません。こういう問題を通して、様々な表現を覚えていきましょう。
7.英作問題
“何かしら書いておけば、1，2点取れる可能性はある”、これを忘れずに。今回はイラストを見て、それに合った文章を考える問題でした。今までの英作とは少し異なる形式でしたが、実は入試本番では最近よく問われている形です。攻略のポイントは、素直にイラストを読み取ることです。
10人が見て10通りの解釈が出来るような複雑なイラストではありません。“プレゼントで悩んでいる男女がいた。→ 麻里がいい店を紹介してあげた。→ 2人から感謝された。”おそらくこの流れが読み取れるでしょう。これを自分が書ける英語で表現していきます。
8.長文問題
長文は入試でも非常に重要です。これから試験を何度も受けていきますので、自分の解きやすい方法を見つけていってください。
まずは冒頭の日本語で書かれている場面設定を読みます。
登場人物は留美とケイト、場所は留美の家で、話題は“弁当”であることがわかります。この文章は長文問題を解く前の息抜きに利用することもできます。この文章を読んで一息ついてから、長文問題に臨みましょう。
また、文末にまとめられている単語の意味や(3)のような問題を利用すれば、大体の内容を予測することが出来ます。
長文も、“解ける問題を解く”ことを目標にしてください。文章量に圧倒されてしまい“何を書いているのか分からなかった。だから一問も解けなかった。”で終わらせてしまうのではなく、各設問をしっかり読んで考えましょう。
例えば(3)の問題ですが、設問には“ケイトが自分の国で弁当が人気になった理由について話している内容をまとめたもの”と書かれています、つまり、これはケイトのセリフであり、且つそれなりの量を話していることが分かります。
文章を見ると、8ページの下の方にケイトの長いセリフがあります。その中にはbalance of nutrition(栄養のバランス)やreasonable price(値段が手ごろな)など、※のついた単語がいくつかあります。(3)の問題を見てください。1行目に“栄養のバランスがよく値段が手ごろである。”と書かれています。
このケイトのセリフを読んでいけば、(ア)(イ)は解くことが出来ます。もうひと頑張りで、次のケイトのセリフまで読めれば(ウ)も解けます。
2015.09.12 Saturday
01:21 | posted by
risuukan第二回診断テスト分析（数学）
今回の診断は標準的なレベルだった。問１，２の計算での失点を防いでいこう。今回から図形の証明も出題されている。
中三の後半になると、問３の図形が難しくなって、点が取りにくくなる。今回の問７のような分かりやすい証明はできるようにしておかないと、後で困ることになる。
次回は二次方程式までが範囲になる。計算、文章題ともに二次方程式が出題される可能性が高い。しっかり練習して臨んでいこう。
問１、２は計算問題中心。
中２内容では連立方程式や等式の変形、中３内容では因数分解、平方根が問われた。今後の診断テストや受験でもよく問われる部分なので出来なかった問題は練習して、確実に出来るようにしておこう。問２の（５）は平方根の小数部分の問題。元の式−整数部分で小数部分が求められる。
問３は図形からの出題。
（１）（２）の角度の計算は取れるようにしておきたい。（４）の面積を求める問題では元の平行四辺形（またはその半分の三角形）と比べてどうかがポイントになる。（５）の面積が等しい三角形を見つける問題は練習していれば出来る問題。
問４は確率の問題。
今回の問題はさいころを２つ使うパターン。書き出すか、表を書いて考えよう。約分も忘れない事。今回の問題以外では、２桁の整数を作る問題やコインを使う問題、球を取り出す問題も出てきやすい。しっかり復習をしておこう。
問５は一次関数の問題。
座標や直線の式を求めてゆく。どのデータを使い、どの方法で解くかが分かれば難しくはない。分からなくなっても、とりあえず代入していけばある程度は出来る。（４）の面積を二等分する直線を求める問題はどの二点の中点を使うかがポイントになる。関数の応用としては出てきやすい形の問題。
問６は連立方程式の文章題。
道のりを求める問題。２０分の待ち時間を忘れないことと、時間に変換することに注意する。解の確かめまで書くことを忘れずに。
問７は図形の証明。
正三角形を用いての合同を示す。素直な問題なので、この証明は出来るようにしておこう。
問８は図形の証明。
三角形の合同を利用して平行四辺形であることを示す。平行四辺形であるから対辺は平行、よって錯角は等しくなる。少しまわりくどい証明になっているががんばろう。
2015.09.03 Thursday
12:11 | posted by
risuukan当塾塾生、当塾保護者さま、
慶応大に現役で合格できたビリの女の子の話でした。
本当にこんな事っでしたあるのかなと塾の講師として考えてみました。
合格の要因としては、この塾の指導力がかなり高かったこと、塾長の教育に対する想いが強かったこと。スタートが遅いといいながら、高校2年から勉強を始めていること。
同じような境遇の友人と塾で競い合うことが出来たこと、ご両親が早慶出身者ではないものの中堅の大学は卒業していると推察されることは、大きな要因です。
この子をダメにしたのは、明らかに父親です。自分が実現できなかったことを、自分の子供を使って実現しようとするというのは、バカげています。
学校の教員、部活の顧問も注意しなければなりません。自分が実現できなかった夢を他人の子供を使って実現しようとするのならばそれもバカげています。渦中の人にはそれが分かりません。
さて、この子を軌道修正することが出来たのは誰の力でしょうか？
ほとんどの人が熱心に指導した塾の先生だと思うことでしょう。
しかし、それは、きっかけに過ぎません。この家庭を支えた母親の力です。母親が担任に呼びだされて、話をしているセリフを聞くとこの母親を一瞬、疑いたくなると思えるような箇所がかなり出てきます。
しかし、このお母さんの想いと言うのは、なぜか、少し違うのです。いや、今までにお会いしたことがないタイプのお母さんです。映画を見ていて、こういうお母さんのお子さんだからこそ合格できたのだなあと思いました。
さあ、私がこのお母さんのどこが素敵であると感じたか？同じシーンに共感をいただけた方は早慶に合格できる素質がある家庭ですよ。
このお母さんをそっくり真似したからといってお子さんは慶応には合格できませんよ！自分の環境の中でこのお母さんになるしかないですね。
みなさんも思い立ったが吉日！この子のように志望校を目指してがんばってみませんか？
理数館 教務課
